福建生物工程职业技术学院教材建设与管理规定（试行）.docVIP

福建生物工程职业技术学院教材建设与管理规定（试行） （闽生工院【2009】31号） 总 则 第一条 教材建设与管理是学校教学工作的重要组成部分，是衡量学校办学水平的重要标志，是提高教学质量的基础性工作。为加强我院教材建设，规范教材管理，特制定本规定。 第二条 教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是联系教与学的重要桥梁，是深化教育教学改革，全面推进素质教育，培养高质量人才的重要保证。本规定所指教材包括文字教材与电子教材（音像教材、多媒体课件、计算机辅助教学软件）等。 第三条 教材建设与管理工作由学院统一归口管理，主要包括教材建设、教材选用、教材征订与管理、教材研究与评价等。 第一章 组织与领导 第四条 教材建设与管理实行院、系二级管理体制。学院分管教学的领导和系部分管教学的领导分别是两级教材建设与管理工作的第一责任人。 第五条 学院教学工作指导委员会是教材工作的领导、组织和管理机构，其主要职责是： （一）审定学院、各学部教材建设规划。 （二）检查、评价教材选用质量。 （三）指导和监督各系部的教材建设工作。 （四）审批自编教材的编审、立项、修订和出版。 （五）开展教材研究和优秀教材评选工作。 （六）对教材工作中的重大问题提出决策意见。 各系部各专业教研室要在院教学工作指导委员会的指导下，重点抓好本系部、本专业教材的选用和教材编写的质量、进度，及时发现并解决问题。 第六条 教务处是学院教材建设与管理工作的职能部门。具体负责教材建设与教材选用质量管理、教材订购与供应等日常工作，以及学院教学工作指导委员会交办的其它工作。 第二章 教材建设 第七条 加强教材建设规划工作，根据各专业培养方案，由各系部提出本单位的教材建设规划，原则上每五年制订一次教材建设规划。规划编写的教材包括由我院教师任主编的国家级和省部级规划教材、自编出版教材（简称自编教材）、自编自印教材（简称自编讲义）。 自编讲义是指未公开出版的作为院内教学用的自编授课讲义、实验指导书、习题集等。 第八条 教务处依据各系部上报的教材规划，结合教学与课程建设的总体要求，制定学院的教材建设规划，提交学院教学工作指导委员会审议。 第九条 教学工作指导委员会根据学院的教材建设规划，审定各专业的教材编写申请，确定立项。 第十条 教材建设基本要求 （一）教材建设是一项长期的具有战略性的任务，必须根据教学计划、课程设置和高职高专教学改革的需要，有计划、有组织地进行。 （二）教材建设规划的制订，既要全面考虑，又要确定重点。要将教学改革力度大、有创新精神、有特色的教材，以及教学急需，尚未正式出版的教材选题优先列入规划。 各系部在确定自编教材选题前，应全面分析课程建设、选用教材和师资水平等情况，可编可不编的教材不编，优势和特色不突出的教材不编。要把重点放在本院师资力量比较强，教学和科研水平比较高的教学部门；把重点放在本院具有优势和特色的专业，尤其是重点、特色专业；把重点放在各专业的主干课程和各类专业的基础课程。 （三）编写教材要依据培养目标的要求，根据课程教学需要和教学大纲要求，先制订教材编写大纲，再行编写。编写教材应注意理论联系实际，突出高职特色。新教材的编写必须在收集整理有关资料、掌握专业前沿信息，并对教材内容和体系等方面有一定研究的基础上进行。 （四）自编教材在正式出版前一般需经过至少两年的自编讲义试用和修改阶段。经学院教学工作指导委员会组织专家审定通过后，才能交出版社正式出版。 （五）自编讲义的编写要求 编写内容要求： 符合教学大纲的要求，体现知识的连贯性，突出重点难点。 观点正确，资料详实，层次清楚，文字简洁，叙述准确。 针对职业院校学生特点，注重基础性和应用性，理论与实际相结合，注意培养学生分析问题和解决问题的能力。 处理好经典和现代的关系，突出典型性、新颖性。每章后面可适当地补充些提高拓展内容。 2.编写形式要求： 突破传统教材编写模式，进行体例创新。可选择采用知识技能式、项目教学式、任务驱动式、单元模块式、理论实践式、知识案例式等某种形式编写。 每章要有学习提示，揭示知识点和技能点。学习提示放在章节内容前面。每章后面尽量安排有实验实训内容和思考与练习。 序码标注、引用的论文（论著）等参考文献格式应规范统一。图表正确、插图大小适当，计量单位、名词术语、符号等应符合国家的统一规定和标准。 贯彻“少而精”的原则，做到精选内容，主次分明，详略适当，文字精练易读。讲义字数原则上每学时不超过3000字，每册篇幅不超过20万字。 鼓励、支持编写实验、实训讲义和配套音像教材及CAI软件的编制。 第十一条 自编教材的审批原则 （一）反映我院较高水平的科研和教学研究成果，体现学院专业优势和特色的教材。 （二）教学改革力度大，与现有教材相比具有明显特色和创新的教材。对被评为校级