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人教版生物教材七年级下册第三章 岑溪市第二中学 人体的呼吸 说课内容 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、板书设计 ??????????? (一)教材内容及地位??????????? 这部分教材是七年级上册第三章的内容，是初中生物学的第四单元第三章的内容。介绍人体的呼吸系统是由呼吸道和肺两部分组成，再从呼吸系统具有气体交换的功能引入呼吸运动和气体交换的有关知识。它是培养学生生物学素质的一个主要内容。本课构成的即三个中心问题：??????????1、 呼吸系统由哪些器官组成？??????????? 2、 气体是如何进出肺的？??????????? 3、 人体内是如何进行气体交换的？??????????? 呼吸是维持生命的重要生理功能之一，与消化、运动、循环、排泄系统存在紧密的联系，学好这一部分内容有助于学生对“人体是一个统一的整体”的理解。??????????? 呼吸涉及能量与物质的交换，与新陈代谢直接有关，学好这一部分内容也有助于对“新陈代谢”的深入理解。同时也是高中生物学习新陈代谢、人体的内环境的基础知识。 一、说教材 (二)教学目标????????1、知识目标：??????????（1）认识呼吸道的组成和功能，理解肺的结构与功能特点。??????????（2）理解呼吸运动的原理，了解呼吸频率及肺活量的概念。??????????（3）理解气体交换的原理，掌握肺泡内的气体交换及组织 里的气体交换。 ???2、能力目标： ??? 培养和提高学生自学能力、观察能力，推理思维能力,合作学习能力。?????? ? 3、德育目标： ????????培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统 一 ” 的生物学辨证思想。通过学习呼吸频率、肺活量，鼓励学生积极参加体育锻炼；通过学习人工呼吸，对学生进行关爱生命和助人为乐的教育。 分析：??????（1）肺的结构和功能是学习本节的基础，打好这个基础不仅可以使后面的学习比较容易，还能使学生体会生物体结构与功能相适应是普遍现象，有利于生物学观点的建立。??????（2）呼吸运动是本节基础知识的重点。该原理需要通过学生观察一系列的动画之后，经过推理、判断等思维过程才能理解，因此也是培养形象思维能力的重点。????? （3）呼吸运动解决的是人体外环境与肺泡进行气体交换的问题，接着要解决的是肺泡与血液之间和血液与组织细胞之间的气体如何交换问题，无论从知识的完整性来看，还是从能力的培养来看，气体交换的原理与过程应作为本节的重点。 重点： 1、肺的结构和功能??????????? 2、呼吸运动的过程??????????? 3、气体交换的原理与过程 ??????? 自学导思法——老师引导下的学生自主探究  ????????直观教学法——主要利用多媒体现代教学手段 ????????自学导思的方式有利于学生主动学习，激发学生独立思考和创新意识，充分发挥学生的主体作用。同时还培养了学生之间的团结协作精神。????????教材中的演示实验是平面的，不够形象，很难形成知识的迁移。而媒体动画是立体的，直观的、动静结合的，结合教师的层层引导，启发学生积极思维，逐步将学生将感性的认识引导到了理性认识，培养和发展了学生的抽象思维能力。 二、说教法 1、指导观察模型、图片和动画的方法，培养观察能力。 2、随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力及合作学习能力。??????? 3、指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出生物学的“统一”原理。并学会运用这种原理指导以后的学习。??????? 4、学会用表格、图解表来总结，便于记忆。 三、说学法 ?? 环节教学过程设计 ?? 引入: 1、 当我们降生来到这个世界时，是以第一次啼哭声为标志的，为什么？ ?????????? 学生活动：???????…… ?????????? 2．气体的进入是由哪个系统来完成的？通过生活常识来设问，激发了兴趣，引起学生的有意注意力，自然引出课题，???????? 新知识学习呼吸系统由哪些器官组成？设问：??????????? 呼吸系统由哪些器官组成？ ? 四、说教学过程 教学??????????? 环节教 学 过 程设 计 意 图??????????? 新知识学习示媒体动画二、演示实验??????????? 学生活动：??????????? 观察动画，演示实验，思考为什么手拉橡皮膜，气球就扩大？而松手，橡皮膜回缩，气球则缩小？??????????? 学生讨