六奥第十五讲 位值原理.docVIP

第十五讲 位值原理 教学课题：位置原理 教学课时：两课时 教学目标： 在理解十进位制，知道每个数位的计数单位的基础上掌握多位数转化成用数位上数字表示的方法。 能利用位置原理解决数学问题并会验证一些数学规律。 锻炼学生善于思考的习惯，提高解题能力。 教学重难点：能利用位置原理解决数学问题并会验证一些数学规律。 教具准备： 本周通知： 教学过程： 故事导入 师：某校的学生总数是一个三位数，平均每个班35人。统计员提供的学生总数比实际总人数少270人。原来，他在记录时粗心地将这个三位数的百位与十位的数字对调了。如果要求这个学校学生最多是多少人，该怎么办呢？ 生：（。。。。） 师：有同学说可以用方程的方法来做，可是啊，那样比较麻烦，老师告诉你们，通过我们今天学习的知识，可以很快的解决这类型的问题！接下来，我们看看是什么样的方法呢？ 新课学习 师：开始今天的新课之前呢，我们要先复习一个内容——数位与记数单位。 说出每个数所表示的含义： （1）34 （4表示4个1，3表示3个10 ；即34=3×10+4 ） （2）986 （6表示6个1，8表示8个10，9表示9个100；即986=9×100+8×10+6 ） （3）（c表示c个1，b表示b个10，a表示a个100；即=a×100+b×10+c ） 师：好，那我们现在来看看它可以帮我们解决怎