草履虫细胞个体→种群→群落→生态系统→生物圈思考.PPTVIP

第1章 走进细胞第1节 从生物圈到细胞 生物组 陈丽芳 生 物 普通高中课程标准实验教科书 生物组 陈丽芳 高中生物课程的内容包括必修和选修两部分，共6个模块 必 修 1《分子与细胞》 2《遗传与进化》 3《稳态与环境》 选 修 1 生物技术实践 2 生物科学和社会 3 现代生物科技专题 第一章 走进细胞第一节 从生物圈到细胞 SARS病毒 蛋白质外壳 遗传物质 问题1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 问题2、SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？是如何危机人的生命的？ 生命活动离不开细胞，病毒离开了细胞，就不再表现出生命特征。 一、生命活动离不开细胞 资料分析：生命活动与细胞的关系 生物的基本特征 1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激做出反应。 5、生物能生长和繁殖。 实例1.草履虫的运动和分裂 草履虫是单细胞 还是多细胞生物？ 正在进行何种生命活动？还进行什么生命活动？ 单细胞。 运动和分裂。 呼吸、摄食、生长、应激性 切 死亡 无核部分 有核部分 细胞核 死亡 一段时间后 死亡 植入细胞核 正常生活 取出核 提问：如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。 结 论：单细胞生物具有生命的基本特征。 实例2.人的生殖和发育 在你和父母之间，什么细胞充当遗传物质的“桥梁”？ 精子和卵细胞 结 论： 1、多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的。 2、生长和发育建立在细胞的分裂和分化基础上。 1.完成一次缩手反射，需要哪些细胞的参与？ 2.现在进行的学习活动，需要哪些细胞的参与？ 结 论：反射等神经活动需要多种细胞的参与。 实例3：缩手反射 每天有11200人感染病毒，每10秒这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。 实例4：艾滋病病毒侵染人体 AIDS（获得性免疫缺陷综合症）是由HIV病毒感染淋巴细胞引起的。 1、病毒在活细胞中繁殖。 2、生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该种生物的生命活动，甚至导致其死亡 。  结 论： 生命活动离不开细胞。 二、生命系统的结构层次 思考： 生命系统分为哪几个层次， 从小到大的顺序是什么？ 细胞 组织 器官 系统 个体 种群 生态系统 生物圈 群落 生命系统的结构层次 1、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？ 人：名称不变，但具体内容会发生变化。 松：缺少了系统这一层次。 草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈 思考： 细胞。 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。 1）其他层次都是建立在这一层次上的。 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动。 3）某些生物体还是由单细胞构成的。 3、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。 1）一个分子或一个原子是一个系统。 2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。 总结： 构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。 细胞是最基本的生命系统。 * 人教版义务教育课程标准实验教材介绍 * 人教版义务教育课程标准实验教材介绍