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中职第三册《工商文明的基因》教案 电子部 杨于谦 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 《工商文明的基因》教案 一、教学目标 1、在整体感知的基础上领会文本，能够运用相关知识分析文本结构，找出中心论点，分析论证方法及其表达效果。 2、引导学生联系生活实际和企业实践，认识工商文明的重要性。 二、教学重点难点 1、在整体感知的基础上领会文本，能够运用相关知识分析文本结构，找出中心论点，分析论证方法及其表达效果。 2、分辨企业文化的优劣，为今后进入企业，认同甚至发展企业文化奠定一点基础。 教学安排 3课时 第一课时 一、导入 欧洲是发达国家，但是西方文明起步很晚，即使到了元朝，马可波罗来中国旅游时，他们还不知道洗澡是怎么一回事，对东方文明的向往是他们的梦想。中国的丝绸是他们的奢侈品，扫帚是他们墙壁上的艺术装饰，至于陶瓷，更令他们痴迷。 但是，现在他们却比我们发达得多，汽车只要一个月的工资一辆。是什么让这种惊天逆转发生的呢？（学生思考，点明学生回答） 因为他们最早进行航海和商业贸易，并逐渐走向市场经济，由市场经济走向了文明。今天，我们就来学习一篇有关在市场经济活动中形成文明的文章《工商文明的基因》。 作者介绍 李炜光，男，1954年生，天津财经大学财政学科首席教授，研究生导师，《现代财经》杂志主编。代表作有《市场经济中的财政政策》、《中国财政通史（魏晋南北朝卷）》等。 本文是对工商文明内在组成要素的解读，是从企业文化的角度，揭示企业运行背后的“某种精神和规则”。 阅读课文，提问解题 面对这个标题，你觉得文章会交代清楚哪些问题？ 明确：什么是工商文明，什么是工商文明的基因 2、文章可以分为几部分？请阅读以后回答 明确：第一部分（1-3）引言，揭示工商文明是一种进步的、有巨大力量的文明。 第二部分（4-13）主体，具体阐述工商文明的内在构成要素：平等、民主、法治、合作、信用。 作业：目标第30页课前预习一、二 第二课时 分析文本 （一）、第一部分 1、什么是“工商文明”？朗读第一部分回答 明确：工商文明是一种与“官本位”完全对立的“商本位”文化。所谓商本位，是指按工商 业的基本原则来管理社会事务，工商业之间的竞争以契约和计算为基础，比的是技术、创新、 成本、质量、价格、服务。工商从业者中间的矛盾是通过谈判和契约来解决的，工商文明需 要的是平等、自由、契约、法治的社会关系。 完成下列表格： 商本位 基础 契约和计算 竞争内容 技术、创新、成本、质量、价格、服务 解决问题的方法 谈判和契约 需求 平等、自由、契约、法治的社会关系 在现实生活中，你感受到“商本位”文化了吗？中国是一个特别讲究关系和人情的国家，完全的商本位道路还很漫长啊！ 2、武克刚（香港通恒国际投资有限公司董事长）曾说过：“鲁迅先生读中国的历史，他说 他翻遍了中国史书，读出了两个字——吃人。我读中国历史和中国社会这本书，读了一生， 读出了“官本位”这三个字。什么是“官本位”文化？ 明确：官本位文化比谁的权力最大、谁离权力中心最近，在“官本位社会”里常见的以暴制 暴解决问题，是在专制社会里常见的强制、垄断和特权。 完成下列表格：官本位文化和商本位文化 商本位 官本位 基础 契约和计算 特权 竞争内容 技术、创新、成本、质量、价格、服务 权力 解决问题的方法 谈判和契约 以暴制暴 需求 平等、自由、契约、法治的社会关系 强制、垄断、特权 3、作者在这一小节中，主要运用什么论证方法？ 明确：对比论证。（见上表） 4、通过比较，哪种文化先进？ 明确：当然是“商本位”文化。 5、通过对比论证，作者阐述了什么观点？ 明确：作者以历史的发展为据，指出由工商精神促成的工业革命，竟具有改变一个传统国家 的思想文化、社会结构的力量。 6、文章开篇，作者为什么要提《公司的力量》这部影片？ 明确：引出“工商文明”。 7、小结：第一部分，通过引出工商文明、解释工商文明及作用，逐步向我们展示了工商文 明的内涵。运用对比论证，把“商本位”文化和“官本位”文化进行了对比，揭示了工商文 明是一种进步的、有巨大力量的文明。一个正常发展的社会，应该是一个把工商文明运用到 社会管理的方方面面，不是官来主导工商，而是官来适应和服务于工商。为下文“工商