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高等职业教育现代宠物技术教学资源库建设现状及问题分析 　　摘 要：高等职业教育现代宠物技术教学资源库历经长达三年的建设，顺利通过国家验收，但尚存在一些不足。本文就资源库的建设现状及存在问题进行分析了探讨，并提出下一步工作计划，以期为后期高等职业教育专业教学资源库的建设提供建设思路。 　　关键词：高等职业教育 资源库 问题分析 　　为实现优质教学资源共享，推动专业教学改革，自2010年以来国家教育部及财政部正式启动了职业院校专业教学资源库建设项目。目前，已正式立项专业教学资源库78项，其中43个专业教学资源库已经通过验收[1]。职业院校专业建设资源库平台的建设与推广是国家推动职业教育专业改革、提高人才培养质量和社会服务能力、促进学习型社会建设的重要举措，对于促进职业教育信息化具有重要意义[2]。 　　一、现代宠物技术教学资源库建设现状 　　1.项目建设历程 　　（1）筹备、申报建设项目 　　江苏农牧科技职业学院在国家骨干院校验收后，提出了“深化改革、固化成果、加大信息化”的要求。2013年10月，宠物专业在现有8门核心网络课程的基础上筹备建设教学资源库。2014年3月，项目主持单位联合山东畜牧兽医职业学院和中国牧工商（集团）有限公司、中国东西部小动物临床兽医师协会等单位，组建项目团队，成立项目建设工作领导小组，全国伴侣动物（宠物）标准化技术委员会主任、中国兽医协会会长贾幼陵教授担任首席顾问，整合各单位优质资源和成果，编制了项目申请书、建设方案和可行性报告，向教育部申请立项，通过教育部组织的匿名网评、申报答辩等环节，于2014年6月获批立项，2014年7月正式启动建设[3]。 　　（2）立项启动、任务书完善 　　2014年 8月 11日至 14日，召开项目建设启动大会暨培训会。会上介绍了项目立项情况、建设方案复审意见、任务分工等，明确了各子项目建设标准和验收要点，建设项目实行目标责任制，明确参与院校的任务，并签订项目建设责任书。各共建单位按照子?目协议书要求，编制了课程知识树和资源待建清单，开始资源的整理和建设。 　　（3）全面建设 　　2015年2月，宠物资源库项目建设任务书和建设方案获批通过，开启了全面建设。为了有效推进项目建设、实现建设目标和要求，项目工作组多次召开专题会议，研究讨论课程体系、课程内容、资源表现形式、建设进度检查和修改建议等工作。建设过程中，项目工作组设置了若干检查项目完成进度的时间节点，并据此定期审核各项目建设资料，经过子项目负责人检查、项目工作组检查、外部专家组检查等环节，发现项目建设存在的问题，并及时反馈给子项目负责人修改完善，促进项目建设质量的不断提高。 　　2015年6月6日至7日，在泰州组织了“微课教学设计与制作实战演练高级研修班”，邀请魏民、李华君等专家做了《现代职业教育数字视频微课顶层设计》、《微课程与翻转课堂》、“微课程制作软件使用”、“微课程制作与指导”等相关技术培训，主持院校110名教师和共建单位30名教师参加了培训。参训人员进行了现场制作微课的实际操练，促进教师资源制作水平。 　　2015年10月30至11日，在山东畜牧兽医职业学院成功召开中期检查暨平台使用培训会。高等教育出版社沈洁老师做了《资源库入库及课程搭建操作》的专题培训，使参会教师基本掌握了资源上传、建课流程及方法。各子项目负责人对照任务书分别就所承担的项目进展情况进行了详细汇报并相互交流，演示已完成的典型资源，商议下一步工作重点。 　　（4）资源库集成、应用推广 　　本项目于 2016年 5月全面进入资源上传阶段。各子项目组负责上传资源，总项目有专人负责对资源进行审核；审核后各子项目组按照学习的一般规律、学习者的性质，挑选合适的上传资源组合集成，形成学历教育课程、培训课程、微课等学习项目；最后，总项目组按照平台搭建要求及项目顶层设计，完善了专业门户和各类用户界面，将资源、学习项目、服务平台等呈现给用户。 　　6月25日、26日，在江苏农牧科技职业学院召开了资源库验收准备工作会议，推广了资源应用于线上线下混合教学的案列，全面布置了资源库优化完善和应用推广任务。通过半年多的推广，宠物资源库在全国范围内得到应用，学习人数超过8000人，并逐步实现应用、更新、完善的资源库建设可持续发展。 　　二、现代宠物技术教学资源库建设问题分析 　　宠物资源库建设历时二年半，项目参建单位在建设过程中坚持走访、问卷调查，听取用户反馈意见，坚持“边建、边用、边完善”的原则，推进各项建设有序开展。反思建设过程，资源库还存在以下问题： 　　1.资源开发的内容还需进一步满足宠物类专业建设的需要 　　宠物资源库建设受人员、时间、经费等的限制，目前主要以宠物技术专业岗位需求为依据设计人才培养方案、课程体系、教学条件配置