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武术----太极拳  ——孔翠英  说课程序 一．指导思想 二．教学目标 三．学情分析 四．教学内容与分析 五．教法与学法 六．教学重难点 七．教学过程 八．场地器材 九．教学效果 指导思想 依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。 教学目标 1、运动参与目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程。 2、运动技能目标：通过学生观察、模仿，相互交流练习，使学生领会每个动作的要领，做到路线清楚，手形步形正确到位。 3、身体健康目标：发展协调性、柔韧性、力量、平衡等身体素质。 4、心理健康目标：培养学生自尊自信、乐观积极的生活态度和顽强勇敢克服困难的意志品质。 5、社会适应目标：建立和谐的人际关系，表现出良好的体育道德和团结协作精神，培养荣誉感和爱国主义精神。 学情分析 本课的教学对象是初中二年级（水平四）的学生。初二年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。此外，初二的学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用多样性的教学练习方法，游戏法来吸引学生，及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性和团结协作意识 教学内容与分析 教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，因此我们把游戏插入教学中，提高学生的学习效果。因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。 教法与学法 教法： 根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，以学生自主探究学习为主线。采用情绪激励法激发学生学习兴趣，运用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生的情感，注重培养学生的创造力和思维能力，为学生能更好更快的掌握动作要领打下基础。 教法与学法 学法： 教学重点与难点 教学重点： 1、棚、捋、挤、按的运用。 2、每个动作的之间的衔接。 3、手眼的配合。 教学难点：上体正直，松腰松胯，上体协调一致，动作路线清晰，手形，步行正确到位。 教学过程 准备部分： 1. 课堂常规 2. 热身跑 3. 太极基本功练习 基本部分： 1、复习 复习所学内容（1—18动作），随音乐师生同做，使学生温故而知新。 2、新授 新授（18—24动）。教师示范表演，学生模仿练习。我在讲每一个动作时补充动作的攻防含义，在讲第二十一动“转身搬拦捶”时，我从不同角度和方位进行演示，使学生更加直观的理解每一个动作，激发学生兴趣，使“要我学”变成“我要学”。 3、学生分组练习，体验动作。 让学生分成几个小组，组长带领，通过互相学习，互相评价，在尝试练习中发现自身动作问题所在。 使学生体验练习中，学生之间互相纠正动作，在这个过程中教师巡回指导，鼓励学生练习的积极性。 4、老师纠正错误。 教师巡回指导并激励掌握动作较慢的同学。 5. 游戏：蚂蚁搬家 这个游戏主要是发展学生的上下肢的协调能力和团结互助的精神。 游戏方法及规则： （1）、将学生分成四组迎面站立，每组十人。 （2）、游戏者双手背与身后撑地，身上放着“粮食”向前行进，交给对面同学，依次类推，以先运完者为胜者。 （3）、中途“粮食”不准掉地，如中途落地需原地捡起再进行。 设计意图：充分发挥学生的团结互助，积极向上乐观的精神，使学生在玩的过程中体验集体荣誉感 。 结束部分： 1. 放松活动（音乐伴奏） 学生和老师随音乐缓慢的做一些太极拳的放松练习。 2. 师生“抱拳礼”道别 3. 安排课后练习，整理好器材，宣布下课。 场地器材 1. 收音机一台 2. 操场 教学效果 平均心率：150次/分钟 最高心率：190次/分钟 练习密度：30%~50% 运动负荷：约30% * * * *