现代教育技术走向息化教育.ppt

现代教育技术 --走向信息化教育 第一章 教育技术学概述 第一节 现代教育技术的产生和发展 第二节 现代教育技术的概念 第三节 现代教育技术的理论基础 第四节 现代教育技术与教育现代化 一、教育技术的产生和发展 教育技术产生和发展的背景 “当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。” １、科学技术突飞猛进，信息时代已经来临 ２、知识爆炸，要求提高教育的质量和效率 ３、知识经济，国力竞争日趋激烈，要求培养 　　更多的创新人才 一、教育技术的产生和发展 教育技术产生和发展的背景 据报载,从1901年诺贝尔奖首次颁奖到1997年止,共有448人获诺贝尔科学奖.这其中有5位华人,他们是理论物理学家李政道、杨振宁，实验物理学家丁肇中、朱栎文，化学家李远哲。令人非常遗憾的是，这些获奖科学家，没有一位是属于中国大陆科研机构的！ 一位著名学者说：“据统计，一般立国30多年便会有一个诺贝尔奖获得者。前苏联1917年立国，39年后得了第一个诺贝尔奖；捷克41年，波兰46年，巴基斯坦29年，印度30年，平均是35年，中国已立国46年，还在等待之中，有一点晚了，应该找找毛病。” 一、教育技术的产生和发展 现代教育技术是当代教育改革的制高点，谁强占了这个