高中数学人教A选修2-2（同步课件）：第三章 数系的扩充和复数的引入 章末复习课.pptxVIP

第三章　数系的扩充与复数的引入章末复习课问题导学题型探究问题导学 　新知探究 点点落实知识点一　复数的有关概念(1)复数的概念：形如a＋bi(a，b∈R)的数叫做复数，其中a，b分别是它的 和 .若b＝0，则a＋bi为实数，若 ，则a＋bi为虚数，若 ，则a＋bi为纯虚数.(2)复数相等：a＋bi＝c＋di? (a，b，c，d∈R).(3)共轭复数：a＋bi与c＋di共轭? (a，b，c，d∈R).(4)复平面：建立直角坐标系来表示复数的平面，叫做复平面. 叫做实轴， 叫做虚轴.实轴上的点都表示 ；除原点外，虚轴上的点都表示 ；各象限内的点都表示非纯虚数.实部虚部b≠0a＝0且b≠0a＝c且b＝da＝c，b＋d＝0x轴y轴实数纯虚数答案|z||a＋bi|知识点二　复数的几何意义(1)复数z＝a＋bi复平面内的点Z(a，b)(a，b∈R).(2)复数z＝a＋bi(a，b∈R) 平面向量 .一一对应一一对应答案知识点三　复数的运算(1)复数的加、减、乘、除运算法则设z1＝a＋bi，z2＝c＋di，(a，b，c，d∈R)，则①加法：z1＋z2＝(a＋bi)＋(c＋di)＝ ；②减法：z1－z2＝(a＋bi)－(c＋di)＝ ；③乘法：z1·z2＝(a＋bi)·(c＋di)＝ ；(a＋c)＋(b＋d)i(a－c)＋(b－d)i(ac－bd)＋(ad＋bc)i(2)复数加法的运算定律复数的加法满足交换律、结合律，即对任何z1，z2，z3∈C，有z1＋z2＝ ，(z1＋z2)＋z3＝ .z1＋(z2＋z3)z2＋z1答案返回题型探究 　重点难点 个个击破类型一　分类讨论思想的应用例1　实数k为何值时，复数(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)满足下列条件？(1)是实数；(2)是虚数；(3)是纯虚数.反思与感悟解析答案解　(1＋i)k2－(3＋5i)k－2(2＋3i)＝(k2－3k－4)＋(k2－5k－6)i.(1)当k2－5k－6＝0，即k＝6或k＝－1时，该复数为实数.(2)当k2－5k－6≠0，即k≠6且k≠－1时，该复数为虚数.即k＝4时，该复数为纯虚数.反思与感悟反思与感悟当复数的实部与虚部含有字母时，利用复数的有关概念进行分类讨论.分别确定什么情况下是实数、虚数、纯虚数.当x＋yi没有说明x，y∈R时，也要分情况讨论.跟踪训练1　(1)若复数(a2－a－2)＋(|a－1|－1)i(a∈R)不是纯虚数，则(　)A.a＝－1B.a≠－1且a≠2C.a≠－1D.a≠2C解析　若一个复数不是纯虚数，则该复数是一个虚数或是一个实数.当a2－a－2≠0时，已知的复数一定不是纯虚数，解得a≠－1且a≠2；当a2－a－2＝0且|a－1|－1＝0时，已知的复数也不是一个纯虚数，解得a＝2.综上所述，当a≠－1时，已知的复数不是一个纯虚数.解析答案(2)实数x取什么值时，复数z＝(x2＋x－6)＋(x2－2x－15)i是：①实数；解　①当x2－2x－15＝0，即x＝－3或x＝5时，复数z为实数；②虚数；解　当x2－2x－15≠0，即x≠－3且x≠5时，复数z为虚数；③纯虚数；解　当x2＋x－6＝0且x2－2x－15≠0，即x＝2时，复数z是纯虚数；解析答案④零.解　当x2＋x－6＝0且x2－2x－15＝0，即x＝－3时，复数z为零.解析答案类型二　数形结合思想的应用例2　已知等腰梯形OABC的顶点A、B在复平面上对应的复数分别为1＋2i，－2＋6i，OA∥BC.求顶点C所对应的复数z.反思与感悟解析答案解　设z＝x＋yi，x，y∈R，如图.∵OA∥BC，|OC|＝|BA|，∴kOA＝kBC，|zC|＝|zB－zA|，∵|OA|≠|BC|，∴x2＝－3，y2＝4(舍去)，故z＝－5.反思与感悟反思与感悟数形结合既是一种重要的数学思想，又是一种常用的数学方法.本章中，复数本身的几何意义、复数的模以及复数加减法的几何意义都是数形结合思想的体现.它们可以相互转化.涉及的主要问题有复数在复平面内对应点的位置、复数运算及模的最值问题等.跟踪训练2　已知复数z1＝i(1－i)3.(1)求|z1|；(2)若|z|＝1，求|z－z1|的最大值.解　如右上图所示，由|z|＝1可知，z在复平面内对应的点的轨迹是半径为1，圆心为O(0,0)的圆，而z1对应着坐标系中的点Z1(2，－2).所以|z－z1|的最大值可以看成是点Z1(2，－2)到圆上的点的距离的最大值.设圆的半径为r，解析答案类型三　转化与化归思想的应用反思与感悟解析答案解　设z＝x＋yi(x，y∈R)，则z＋2i＝x＋(y＋2)i为实数，∴y＝－2.∴x＝4.∴z＝4－2i，又∵(z＋ai)2＝(4－2i＋ai)2＝(12＋4a－a2)＋8(a－2)i在第一象限，∴实数a的取值范围是(2,