高中数学（福建）人教A必修5课件：1.2.4 几何计算问题.pptxVIP

第4课时　几何计算问题1.复习巩固正弦定理、余弦定理.2.能用正弦定理、余弦定理计算三角形的面积等.121.三角形中的常用结论剖析:在△ABC中,边、角之间的关系有以下常用结论:(1)a+bc,b+ca,c+ab.(2)a-bc,b-ca,a-cb.(3)A+B+C=π.(4)ab?AB?sin Asin B.(5)a=b?A=B.(6)A为锐角?cos A0?a2b2+c2;A为钝角?cos A0?a2b2+c2;A为直角?cos A=0?a2=b2+c2.(7)sin(A+B)=sin C,cos(A+B)=-cos C.122.解三角形剖析:解三角形有四种情况,如下表所示:12题型一题型二题型三题型四【例1】 在△ABC中,根据下列条件,求三角形的面积S.(1)已知a=3 cm,c=4 cm,B=30°;(2)已知A=75°,C=45°,b=4 cm.分析:(1)可根据面积公式(2)要求三角形的面积,需知道三角形的两边及其夹角.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思 求三角形的面积,常结合正弦定理、余弦定理,只要求得三角形中的两边及其夹角即可求出面积.在三角形中,当涉及两边的和、两边的积或两边的平方和或三角形的面积时,常用余弦定理解答.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四分析:可设CD=DB=x,则a=2x,在△ACD和△ACB中,∠ACB是公共角,使用两次余弦定理,便可求出x.题型一题型二题型三题型四反思 1.有关长度问题,要有方程意识.设未知数,列方程求解是经常用到的方法.列方程时,要注意一些隐含关系的应用.2.要灵活运用正、余弦定理及三角形面积公式.题型一题型二题型三题型四【变式训练2】 如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB=5,AC=9,∠BCA=30°,∠ADB=45°,求BD的长.题型一题型二题型三题型四分析:(1)利用余弦定理和面积公式列关于a,b的方程组求解;(2)先利用正弦定理得a与b的关系,再利用余弦定理得a与b的另一个关系,列方程组求解a,b,进而求面积.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四反思 解决三角形的综合问题,除灵活运用正、余弦定理及三角形的有关知识外,一般还要用到三角函数、三角恒等变换、方程等知识.因此,掌握正、余弦定理、三角函数的公式和性质是解题的关键.题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四题型一题型二题型三题型四(8)sincos已知条件应用定理一般解法一边和两角(如a,B,C)正弦定理由A+B+C=180°,求角A;由正弦定理求出b与c;在有解时只有一解两边和夹角(如a,b,C)余弦定理正弦定理由余弦定理求第三边c;由正弦定理求出小边所对的角;再由A+B+C=180°求出另一角;在有解时只有一解已知条件应用定理一般解法三边(a,b,c)余弦定理由余弦定理求出角A,B;再利用A+B+C=180°,求出角C;在有解时只有一解两边和其中一边的对角(如a,b,A)正弦定理由正弦定理求出角B;由A+B+C=180°,求出角C;再利用正弦定理求出第三边c;可有一解、两解或无解SB直接求解;题型一求三角形的面积解:(1)依题意,由三角形的面积SB,得S×4×sin 30°=3(cm2).(2)根据正弦定得c则SA又B=180°-(A+C)=180°-(75°+45°)=60°,故Scm2).解:(1)因为cos BB∈(0,π),所以sin B由正弦定可所以a【变式训练1】 设△ABC的内角A,B,C所对的边长分别为a,b,c,且cos Bb=2.(1)当A=30°时,求a的值;(2)当△ABC的面积为3时,求a+c的值.(2)因为△ABC的面积SB,sin B所ac=10.由余弦定理得b2=a2+c2-2accos B,得4=a2+c+c2-16,即a2+c2=20.所以(a+c)2-2ac=20,(a+c)2=40.所以a+c=题型二三角形中的计算问题【例2】 在△ABC中,若c=4,b=7,BC边上的中线AD的长a.解:∵AD是BC边上的中线,∴可设CD=DB=x,则CB=a=2x.∵c=4,b=7,AD∴在△ACD中,有cos C在△ABC中,有cos C解得xa=2x=9.解:在△ABC中,AB=5,AC=9,∠BCA=30°.由正弦定理,sin∠ABC因为AD∥BC,所以∠BAD=180°-∠ABC.于是sin∠BAD=sin∠ABC同理,在△ABD中,AB=5,sin∠BAD∠ADB=45°,由正弦定理解得BD题型三三角形的综合问题【例3】 在△ABC中,内角A,B,C的对边分别是a,b,c.已知c=2,C(1)若△ABC的面积等a,b的值;(2)若sin C+