高中数学（福建）人教A必修5课件：2.2.2 等差数列的性质.pptxVIP

第2课时　等差数列的性质1.复习巩固等差数列的概念及其通项公式.2.掌握等差中项的应用.3.掌握等差数列的性质,并能解决有关问题.等差数列的性质剖析:若数列{an}是公差为d的等差数列,则(1)当d=0时,数列为常数列;当d0时,数列为递增数列;当d0时,数列为递减数列.(6)若数列{an}是有穷等差数列,则与首末两项等距离的两项之和都相等,且等于首末两项之和,即a1+an=a2+an-1=…=ai+1+an-i=…(n,i∈N*).(7)数列{λan+b}(λ,b是常数)是公差为λd的等差数列.(8)下标成等差数列且公差为m的项ak,ak+m,ak+2m,…(k,m∈N*)组成公差为md的等差数列.题型一题型二题型三【例1】 设数列{an}为等差数列,若a3+a4+a5+a6+a7=450,求a2+a8.分析:方法一:依性质“若m+n=p+q,则am+an=ap+aq”求解即可.方法二:将a3+a4+a5+a6+a7用a1,d表示,再将a2+a8用a1,d表示,从中寻找关系来解决.题型一题型二题型三解:方法一:∵a3+a7=a4+a6=2a5=a2+a8,∴a3+a4+a5+a6+a7=5a5=450,∴a5=90,∴a2+a8=2a5=180.方法二:∵{an}为等差数列,设首项为a1,公差为d,∴a3+a4+a5+a6+a7=a1+2d+a1+3d+a1+4d+a1+5d+a1+6d=5a1+20d,即5a1+20d=450,∴a1+4d=90.∴a2+a8=a1+d+a1+7d=2a1+8d=180.反思 1.比较方法一和方法二,显然方法一要优于方法二,因此要注意灵活运用等差数列的性质解题.2.等差数列的性质实质上是数列的定义、通项、等差中项的综合应用,因此应用得当可为解题带来极大的方便,如本题方法一.题型一题型二题型三【变式训练1】 如果在等差数列{an}中,a3+a4+a5=12,那么a1+a2+…+a7等于(　).A.14 B.21 C.28 D.35解析:∵a3+a4+a5=12,∴3a4=12,a4=4.又a1+a7=a2+a6=a3+a5=2a4,故a1+a2+…+a7=7a4=28.答案:C题型一题型二题型三【例2】 已知三个数成等差数列,且是递增数列,它们的和为18,平方和为116,求这三个数.分析:充分利用等差中项的定义求解未知量.解法一:设这三个数分别为a,b,c,且abc.解得a=4,b=6,c=8.故这三个数是4,6,8.题型一题型二题型三解法二:设这三个数分别为a-d,a,a+d,由①,得a=6.代入②,得d=±2.∵该数列是递增数列,∴d=2.∴这三个数为4,6,8.反思 当三个数或四个数成等差数列时,可设出这几个数,由已知条件列方程组求解;也可采用对称的设法,当有三个数时,设为a-d,a,a+d,当有四个数时,设为a-3d,a-d,a+d,a+3d,利用已知条件列方程(组)先求出其中的a与d,再进一步解题.题型一题型二题型三【变式训练2】 (1)等差数列{an}的前三项分别是a-1,(a+1)2,a+3,则该数列的通项公式是(　).A.an=2n-4 B.an=2n-3C.an=2n-4或an=2n-3 D.an=a+2n-3解析:∵a-1,(a+1)2,a+3成等差数列,∴2(a+1)2=(a-1)+(a+3),∴a2+a=0.∴a=0或-1.当a=0时,a1=-1,a2=1,∴d=2,∴an=2n-3.当a=-1时,a1=-2,a2=0,∴d=2,∴an=2n-4.故an=2n-3或an=2n-4.答案:C题型一题型二题型三(2)已知四个数成递增等差数列,中间两数的和为2,首末两项的积为-8,求这四个数.解:设这四个数分别为a-3d,a-d,a+d,a+3d(公差为2d).依题意,2a=2,且(a-3d)(a+3d)=-8,即a=1,a2-9d2=-8,∴d2=1,∴d=1或d=-1.又四个数成递增等差数列,∴d0,∴d=1,故所求的四个数为-2,0,2,4.题型一题型二题型三易错点:对等差数列的性质理解不透致错【例3】 设数列{an}是等差数列,ap=q,aq=p(p≠q),试求ap+q.错解:∵数列{an}是等差数列,∴ap+q=ap+aq=p+q.错因分析:性质am+an=ap+aq中必须是两项相加等于另两项相加,如a7+a8=a6+a9,并不是下标和相等即相等,如一般情况下,a15=a7+8≠a7+a8.正解:设数列{an}的公差为d,从而ap+q=ap+qd=q+q×(-1)=0,∴ap+q=0.题型一题型二题型三反思 利用等差数列的性质解决问题时,所用的性质必须是经过证明成立的,才能应用;否则,不能应用.(2)dm,n,k∈N*).(3)an=am+(n-m)d(m,n∈