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共青团育人平台构建和大学生责任意识培养 　　【内容摘要】当代大学生责任意识出现弱化倾向，他们自我意识浓重、纪律意识淡薄、个人责任与社会责任错位。而高校中共青团员所占比例特别大，因此，在大学生责任意识教育过程中，应充分发挥高校共青团育人平台的作用，通过转变观念，加大调查研究力度、运用实践手段，发挥情境教育作用，提高团组织活动水平和充分利用网络资源，搭建网上教育平台三条途径，强化大学生的责任意识。 　　【关 键 词】共青团 大学生 责任意识 　　 　　责任，居于整个道德规范体系的最高层次。目前，经济全球化、政治多极化、文化多元化等都对人的责任提出了新要求，而市场经济转轨给社会注入活力的同时，也引发了分配不公、以权谋私、钱权交易等负面现象，直接或间接地影响了青年学生的思想道德行为，给高校德育带来了严峻挑战，当前教育必须把这些挑战引发的问题落实到责任意识的培养上。高校中共青团员所占比例特别大，通过团组织活动做好团员的日常思想工作，就相当于做好了全体学生的工作，因此，高校在教育过程中可以通过充分发挥共青团的育人功能，提高团组织的吸引力、号召力和控制力，进而强化大学生责任意识。 　　一、大学生责任意识教育的内涵界定及其教育价值 　　“责任是行为主体在特定社会关系中对特定任务的自由确认和自觉服从”。它基于人的社会性而产生，是个体主动关心责任对象，自觉承担起某种职务和职责，做好分内的事。它是一种特殊的道德情感，是衡量一个人道德品质高低的根本，直接关系到一个人能否热爱生命、热爱社会、热爱家庭和自然。从个人与社会关系的角度着眼，可以将责任分为两个层次：其一，个人责任，包括自我责任、家庭责任；其二，社会责任，又分为个人对社会、个人对他人以及个人对自然的责任。 　　德国古典哲学家康德认为“：一个人可能得到了很好的自然性的培养，可能在精神上受到了很好的教化，但在道德上却没有培养好，这样他就仍然是一个恶劣的被造物。”而现实生活中的信用危机、信仰危机、道德危机，归根到底都是责任的丧失，加强大学生责任意识教育变得刻不容缓。部分大学生自我意识浓重、纪律意识淡薄、生态观念淡漠、个人责任与社会责任错位等，已成为不争事实。通过责任意识教育提高大学生综合素质，进一步加强和改进大学生思想政治教育，是当今高等教育育人工程、构建和谐校园的当务之急，同时也是大学生成长成才的内在需求和创新意识与能力培养的动力源泉。培养学生自我教育、自我发展的能力是高等教育的最终目的，而这种能力必然基于个体对自己、对社会负责的态度，因此，高校德育应从责任意识教育入手，强化大学生对自我责任和社会责任的认识与把握，努力使他们的责任意识与社会要求达到有机统一。 　　二、目前高校团组织责任意识教育平台搭建现状 　　高校共青团的任务主要是围绕高校育人目标，以特有的育人方式，提高团员青年的道德情操和审美情趣，增强社会实践能力，促进校风、学风建设，构建和谐校园，努力培养符合社会需求的高素质大学生。具体而言，高校共青团主要担负着思想引领和成长服务两大基本任务。因此，充分发挥团组织育人平台在大学生责任意识教育过程中的作用是共青团育人工作的题中应有之义。伴随社会思想的日益多元化和各种价值观的剧烈冲击，刚刚迈入大学校园的大学生面对突然增多的自由空间，很难理性把握自己。部分学生缺乏目标与规划，缺乏纪律意识，对学习成绩的优劣无所谓。他们个性张扬，往往按照自己的价值判断甚至喜恶感受进行选择，这些都是自我、家庭、社会责任感淡薄的体现。针对这些现象，高校共青团必须要按照社会主义核心价值体系的要求，提供科学理论和先进文化的指导，扎实做好大学生思想引领的工作，帮助他们强化责任意识。同时，围绕大学生成长发展中遇到的突出困难和问题，为他们提供切实有效的指导和帮助，把思想引领与成长服务相结合，更好地促进大学生责任意识的增强。 　　目前，高校共青团在责任意识教育上己经取得了一些成绩。以南京工业大学为例，团组织工作坚持“仁爱与责任”的理念，充分发挥自身在宣传、发动、鼓动和组织青年方面的优势，着力构建大学生责任意识培养平台。通过深入开展“校长与你有约”、“我的青春故事”等活动，增强学生的自我责任感；通过认真组织实施大学生志愿服务“西部计划”、“苏北计划”，宣传先进典型，深入开展“我与祖国共奋进”、“学习总理讲话，勇担时代使命”等主题实践活动，增强学生的社会责任感；通过组织“低碳经济”为主题的科技创新类活动，增强学生的生态责任感。但由于各种主客观因素，团组织工作中也还存在一些问题。其一，行政体系的工作模式，冲淡了共青团组织的亲和力，与青年大学生渴望平等交流的公民意识格格不入，导致共青团组织的影响力和号召力下降；其二，显得单一和缺乏实效的服务手段和服务方式，难以适应当代青年需求的多样化，削弱了团组织的权威性；其三，多元文化的