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中国教育服务贸易规模结构和趋势分析 　　[摘 要]教育服务贸易是教育国际化与服务贸易结合的产物，属于服务贸易的范畴，一国的教育服务贸易水平体现了一个国家的综合国力。目前发达国家是主要的教育服务贸易出口国，发展中国家是主要的教育服务贸易进口国。本文采用文献演绎法对教育服务贸易产生的理论背景进行了梳理与归纳，并分析了我国教育服务贸易的规模与结构，进而展望我国教育服务贸易在国际中发展的趋势。 　　[关键词]教育服务贸易；理论背景；规模与结构 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.15.120 　　1 教育服务贸易的概念 　　现如今，教育服务贸易已成为一项巨大的产业。教育服务贸易是指国家与国家之间出于经济目的而进行的关于教育的输出与输入的过程，属于国际服务贸易的范畴，即国际化的教育与服务贸易相结合的产物。WTO协议明文规定除政府彻底资助的教育活动外，凡是收取学费、带有商业性质的教学活动均属教育服务贸易的范畴，覆盖基础教育、高等教育、成人教育和技术培训多个领域。 　　2 教育服务贸易产生的理论背景 　　2.1 绝对优势理论及比较优势理论 　　亚当?斯密的绝对优势理论告诉我们，一个国家应当生产绝对成本较低的产品，然后各个国家再把所生产的产品进行贸易，最终会提高各个国家的生产力水平，增加收入。大卫?李嘉图的比较优势理论告诉我们各方面都很强的一方应该把