PBL教学法和EBM相结合构建康复医学教学新模式.docVIP

PBL教学法和EBM相结合构建康复医学教学新模式 　　摘要：本文论述了PBL教学法和EBM各自的优点以及两者相结合在康复医学教学中的优势，阐述PBL和EBM相结合具体的实施方案。为康复医学教学新的教学模式提供参考，对康复人才的培养具有重要的意义。 　　关键词：PBL循证医学康复医学教学 　　【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）11-0540-01 　　康复医学广泛涉及临床学科和边缘学科，具有实践性和操作性强的特点，目前康复医学中涉及专业还没有成熟的教学模式。近年来提倡的以问题为基础的学习（Problem-based learning，PBL）的教学法被许多高校广为应用[1]。而循证医学（Evidence-Based medicine，EBM）的出现为临床医学的实践工作，提供遵循科学的原则、方法和依据[2]。康复医学教学中如何加强学生对康复医学临床思维、康复技能及与人沟通能力的培养，是康复医学教学的关键。 　　1在康复医学教学中引入PBL和EBM结合教学法的必要性 　　1.1PBL教学与EBM教学理念的各自特点。PBL（problem based learning）教学法是“以问题为基础”的教学方法，也称作问题式学习。其基本特点是打破原有学科界限，以某一个疾病为问题，将与该疾病有关的基础与临床的有关内容串联在一起进行教学与学习[