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信息技术和小学数学教学整合初探 　　信息技术的飞速发展对小学数学课程的教学产生了重大影响，它使数学教学从目的、内容形式、方法到组织等方面产生了全面的创新。教师运用多媒体信息技术对教学活动进行创造设计，把信息技术与数学学科教学整合起来，为学生营造一个声像同步、能动能静、具有强烈感染力的教学情景，让数学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，让学生在观察、操作、交流等活动中学好数学。 　　随着社会科学的进步，信息技术已成为优化课堂教学的有效手段。它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，也使数学教学从目的、内容形式、方法到组织等方面产生了全面的创新。教师运用多媒体信息技术对教学活动进行创造设计，把信息技术与数学学科教学整合起来，为学生营造一个声像同步、能动能静、具有强烈感染力的教学情景，让数学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，让学生在观察、操作、交流等活动中学好数学。极大的提高了课堂教学效率。 　　一、利用信息技术创设的教学情境，能激发学生学习数学的兴趣。 　　鲁迅先生说过：“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感”。兴趣是一种具有积极作用的情感，因此，教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑儿童心理特点和需要。在教学中要重视创设活动情境，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与学习。将技术融入课堂教学，利用多媒体信息图文并茂，声像并举