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初中语文综合性学习教学案例和反思 　　注：“追星”这个话题学生很感兴趣，课前找几个学生做一个调查，大致了解一下他们喜欢哪些名人，老师有针对性地查找资料备课，才能做到心中有数。 　　【教学过程设计】 　　第一环节：创设情境，导入新课 　　师：子曰：“见贤思齐焉。” 人们敬佩名人、崇拜英雄，常以此激励自己不断前进。今天我们的语文综合性学习活动就为同学们提供了一个亲近名人的机会，这节课老师和大家一起来追星！希望同学们敞开心扉说明星故事，评明星瑕瑜，学明星风采、做明日之星，首先请同学们欣赏名人图片与简介，感受明星。（多媒体展示科学家、文学家、艺术家等名人图片与简介） 　　第二环节：说明星故事 　　1.抢答题：名人知识知多少？如：杨振宁和邓稼先谁是诺贝尔物理学奖获得者？…… 　　2.你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。请同学们以小组为单位，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的最有价值、最感人的故事片段，向同学们讲一讲，看谁讲得最生动有趣。 　　这一环节中，学生开始交流时，我让他们按原来座位，前后位四个人一组，可是在巡回中我发现，他们交流很勉强，似乎没有太多热情，什么原因？一瞬间，我做出了决定，让他们离开座位自由交流，于是，学生们听我一声令下，迅速自由组合成了很多小组，热烈地交流起来，原来，他们心中崇拜的明星各有不同，只有喜好一样才能有话可说啊。 　　同时还发现：抢答题很多学生答不上来，因为涉及的大多是那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家，而学生交流最多的大多是体育明星、影视明星、歌星，这在我的意料之中。但他们交流起来那种热情让我有点担忧。我顺势表扬他们的名人故事很全面，有很多都是老师不知道的，他们的故事讲得好，语句很生动。 　　第三环节：评明星瑕瑜 　　问题设计：每个人都有优点，也有缺点，评价一个人要全面，那么，你知道你所崇敬的名人有哪些优缺点吗?请说给我们大家听听。要求学生自由发言。 　　这一环节中，有很多同学发言，但是对于他们喜欢的明星的缺点却谈不到点上，有一个发型有点独特的男生说：“我看周杰伦他哪里都好，在我眼里，他没有缺点，他衣着入时帅气、歌唱得动听，有那么多歌迷就是见证啊。”这时，和他相同见解的好多同学一起呼应，都说：“是这样的，老师”，同学们都在看着我，就在我想谈我的理论时，平日有点沉默寡言而学习成绩很好的男生崔文豪举手了，他说：“老师，我了解他，但我不崇拜他，他虽然孝顺母亲、肯吃苦，在歌坛遭遇挫折而不气馁，他的歌都是展现中国风的，说明他是爱国的，但缺点也很多：有口头语爱说脏话，唱歌吐词含糊不清，傲慢无礼，绯闻多，衣着怪异。”这个男生让我顿时刮目相看，其他男生也用钦佩的目光盯着这个男生，我想这时的我不需要再多说什么了，只有因势利导了：看来崔文豪同学，不仅读了很多书，还很注意研究同学们关注的热点人物啊，请崔文豪同学谈谈你对“追星”是什么看法吧。” 　　崔文豪：“我认为追星有好的一面，也有不利的一面。如果你崇拜一个歌星，你就会去模仿他的外在，而崇拜一个科学家就会用心去研究一些科学知识。而我的理想是想当科学家，所以我不崇拜歌星，我只是了解了一下罢了。我觉得周杰伦的孝顺、肯吃苦，遇挫折不气馁，还是可以学习的。” 　　听到这里班里的那些杰伦迷们羞愧地低下了头，我顺势引导：“同学们，我们追星要学习崔文豪同学，追星要有理智、不盲目，要学习明星的优点。” 　　第四环节：追明星风采 　　问题设计：我们应该追什么样的“星”，应该怎么追？ 　　接着，我就在课件上展示了一段新闻汇编： 　　四川成都一名13岁女孩在连续八遍看了《流星花园》以后，为了见到青春偶像组合F4而离家出走至今下落不明；太原中学少数学生模仿《流星花园》中的F4，在学校里打骂同学，辱骂老师，借钱不还，调戏女生；美国丹佛市小小年纪的枪手因崇拜、模仿希特乐而酿成骇人听闻的校园枪杀案；……同学们专心地看着，我发现，他们的眼神里流露出未有过的严肃与正色，我知道“此时无声胜有声”了。 　　一男生：我很喜欢迈克尔?乔丹，乔丹在球场上的投球的本领高超。但更使我佩服的是乔丹的毅力，有一次乔丹已发高烧近40度，躺在床上打点滴，但他的球队在球场上连连失利，在最后3分钟时，他不顾痛苦毅然投入战场，不过几分钟他就频频得手投了几个3分球反败为胜。他的这种英雄气概使我暗下决心，一定要学习乔丹坚韧不拔的毅力，做一个坚强的人。 　　一女生：我喜欢杨红樱，因为她的《淘气包马小跳》、《笑猫日记》,她的作品不仅有趣、生动，还写出了我的心声，我希望我们的爸爸妈妈们能保有年轻的心态，不要再逼迫我们学习，让我们不要早早失去天真烂漫的性格。我要像她那样，写出同学们爱读的文章来。 　　师小结：“追星”不能盲目，否则会影响到我们的学习。但