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2015年中考口语运用题解析和演练 　　口语运用题，往往是通过文字、图片等材料来设计呈现具体的交际背景，以考查考生听说能力。在2015年中考中，这类题型聚焦于建议劝说、图文解说与观点表达三个考点，区分度体现于情景、表达、语言、字数四个方面。 　　【典例精析】 　　例1.（2015?北京卷） 　　学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据参观须知向同学们提出要求。（要求：用既……，又……的句式，限30字以内） 　　参观博物馆须知 　　1.参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响他人参观。2.爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。 　　【解析】本题考查关联词语的使用及语言表达能力。因为有字数的限制，所以要将提供的内容归纳总结，同时注意用“既……，又……”句式。 　　参考答案：参观时要爱护展品，既不要触摸、拍照，又不要喧哗打闹，影响他人。 　　例2.（2015?杭州卷） 　　学校向全体同学发出倡议：行动起来，积极参加体育运动！小明说：“运动太累人，又浪费时间，还不如在教室里多做几道题呢。”针对他的话，请你以同学的身份进行劝说，注意语言得体。 　　【解析】本题考查考生的口语交际能力。根据题目的要求，以同学身份进行劝说，还要注意语言得体。 　　参考答案：小明，学习是重要的，但是运动能锻炼我们的身体，也有利于提高我们的学习效率。 　　例3.（2015?安徽卷） 　　小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几句话，劝说他改正缺点。 　　谚语：事情宜早，越早越好;拖拖拉拉，没完没了。 　　【解析】本题考查考生的口语交际能力。解答时注意三点：一要有称呼（小军），二要引用所给谚语，三要委婉地指明拖拉的危害或不拖拉的好处。 　　参考答案：小军同学，“事情宜早，越早越好，拖拖拉拉，没完没了”，做事不拖拉，既提高了效率，又培养了好习惯，不是一举两得吗？ 　　例4.（2015?安徽卷） 　　【解析】本题涉及了“图文解说”这一考点，仔细观察示意图，我们发现从学校到王岭村，必经十里铺和染坊村。十里铺在学校的正东方，染坊村又在十里铺的东北方，王岭村在染坊村的正北方。答题时，需要根据方向标，指明行走方向。 　　参考答案：示例一：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。 　　示例二：从学校出发，一直向前到十里铺，左转到染坊村，再沿着右边的路走就能到王岭村。 　　例5.（2015?漳州卷） 　　根据设置的情境，完成下面对话。 　　王明：马上就中考了！哪有时间练习书法？还不如多背几个英语单词！ 　　李华： 　　张亮：李华说得对！时间愿意挤总还是有的，我们应该参加这项有益身心的活动。 　　【解析】本题涉及到“观点表达”这一考点。首先，应明确给出自己的观点或对他人观点 进行评价，然后结合情境上下句，给出论据（陶冶身心、提高能力、传承文化）来阐述。 　　参考答案：你这样说是不对的。汉字书法是我们中华民族的传统文化，在紧张的学习之余练练书法，劳逸结合，既可以提高书写能力，又可以培养性情，传承中华文化，一举多得，何乐而不为呢？你们说对吗？ 　　例6.（2015?黄冈卷） 　　 　　在一次“我的理想”的主题班会上，班主任首先介绍了4月9日《楚天快报》的一则报道：某市一小学布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子们的理想不再“高大上”，而是变成了“吃货”“当大官”“当土豪”，因为这样可以开名车、住豪宅。对此，同学们展开了激烈的争论，形成了“认同”与“反对”两种意见，最后班主任让小琪（认同者的代表）和我（反对者的代表）作总结发言。这时，你认为小琪会怎么说？你估计我会怎么讲？ 　　小琪说：______________ 　　我说：________________ 　　【解析】本题涉及了“观点表达”这一考点。解题时要明确自己的立场，观点鲜明。针对对方的观点予以辩驳，或相反，或相对，必须言之有据，语言要连贯、简明、得体，还要有一定说服力。 　　参考答案：小琪说：现在是多元社会，个人的理想没有标准答案。三百六十行，行行出状元，而且个人理想还可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此，我认同他们的想法。（意近即可） 　　我说：小琪说得有些道理，但是学生人生理想的物质化，一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射，拜金主义、物质主义、消费主义的盛行，说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强，少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，正确引导我们，让我们自觉校准理想目标。（答出大意即可） 　　【模拟演练】 　　1.“廉洁文化进校园”活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》的学生读本，大家