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北津学院学生社会责任教育质量现状和对策思考 　　[摘要]当代大学生是中国特色社会主义事业的接班人，是民族的希望、祖国的未来。高校在人才培养过程中，要着力重视大学生社会责任教育及其质量，让学生成为德才兼备、敢于担当的综合性人才。文章结合社会责任、大学生社会责任教育的概述，对北津学院学生社会责任教育质量现状进行考察，并针对性地提出进一步提高大学生社会责任教育质量的具体对策。 　　[关键词]大学生；社会责任；社会责任教育 　　[DOI]1013939/jcnkizgsc201734220 　　什么是责任？人们对责任的理解通常有两种理解：一是指社会道德责任；二是工作后果或强制性义务。大学生作为引领整个社会变革和发展的中坚力量，其社会责任质量状况直接影响着伟大“中国梦”的进程，关系着社会主义核心价值观的顺利贯彻，影响到社会道德风尚的方向。 　　1社会责任及大学生社会责任教育概述 　　社会责任是指某一个体或组织为达到某一目的而对社会应负的责任，也是人民对国家发展、社会进步、对其他社会成员的生存发展承担不可推卸的使命感。大学生社会责任教育是以大学生群体为对象、以增强大学生的社会责任意识、引导大学生对自身负责、对社会负责、对国家负责的行为为目的，最终达到其满足社会需求的具有高度责任品质的教育活动。大学生社会责任教育应以“立德树人”作为中心环节，把责任意识与责任担当教育贯穿到人才培养的全过程。 　　2北津学院学生社会责任教育质量现状调查 　　当前“95后”大学生整体上具备一定的社会责任意识，但不乏诸如厌逃学、舞弊、沉迷网络、“传销”甚至有其他涉案行为等缺乏社会责任的行为现象，这必须引起教育部门的重视与关注。为更好地了解大学生社会责任现状，提高大学生社会责任教育理论层次与教育质量，现对湖南商学院北津学院大学生社会责任教育情况进行了问卷调查。本次调查共发放网络问卷240份，回收有效问卷200份。调查对象中，大一学生占1982%，大二学生占3275%，大三学生占2816%，大四学生占1927%。以下是有关本次问卷调查情况的分析，希望对北津学院学生社会责任教育质量的提高有所借鉴。 　　（1）学生对社会责任的认同分析。在回答“上大学主要目标是什么”问题时，同学们普遍认为毕业后找到一份好工作和学习好专业文化知识、提高自己，以便更好地服务社会。调查问卷中5416%的学生都愿意积极参加国家急需重大活动志愿者或支援灾区志愿者；当问到“如果您在街上遇见老人摔倒或有人主动请求帮忙，您会怎么做？”时，5392%的同学看情况而定，2339%的同学积极上前帮助，1348%的同学认为社会险恶，可能是骗子，小心上当，走为上策。从大学生责任感现状（见图1）上分析，可以看出当代“95后”大学生有社会责任感但比较盲目；从对国家和民族利益重大事件关注度（见图2）上分析，可以看出在国家和民族利益面前，大学生的社会责任感较强，关注度较高。 　　（2）学生对社会责任的践行分析。在回答大学生应不应该积极践行社会责任问题时，7635%的学生认为大学生是国家的高素质人才，应该积极践行社会责任，319%的学生认为就业压力太大不应该践行社会责任，1007%的学生表示不太明确；6773%的学生表示成才、捍卫和践行社会主义核心价值观、维护社会公德等属于当代大学生应该践行的社会责任；1476%表示类似“公交车上主动让座、义务献血、捐款”等行为属于当代大学生应该践行的社会责任。 　　（3）学生对社会责任教育的认可分析。社会责任教育对学生树立科学的“三观”及自我全面发展都起了很大的促进作用。4634%的学生认为当代大学生完全可以培养成有责任的公民，课堂教育是学生目前接受教育的主要方式，61%左右的?W生认为课堂教育和一些活动有利于提高大学生的社会责任感。在调查的200名学生对象中，普遍学生认为接受社会责任教育有利于自身发展并且对学校、社会组织的相关社会责任教育活动也各自持有自己的看法（详见图3和图4）。 　　图3在其他问题方面：有效问卷中显示有128人愿好好学习，争做国家栋梁体现大学生的社会责任感，有56人愿乐于助人，帮助有困难的人体现大学生社会责任感。这说明广大学生非常愿意提高社会责任感，为社会发展和国家伟大复兴做出力所能及的贡献。通过以上对大学生社会责任教育的现状调查，我们认为有以下四个问题。 　　第一，利益至上的市场经济消极效应对青年学生社会责任感冲击较大。在被调查对象中，2887%的学生对正能量表示不关注或无所谓。什么是正能量？近两年来，人们将“为国家、社会和他人利益勇于牺牲自我的精神”亲切地称之为“正能量”。市场经济是一把双刃剑，它一方面在竞争中推动社会经济飞速发展；另一方面又以优胜劣汰拉大人们的利益差距。在现实经济利益的驱动下，部分人的思想行为变得更具功利性。大学生们在