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中国教育技术学研究现状探析和反思 　　[摘 要] 本文以《电化教育研究》杂志2000年至2009年刊发的学术文章作为研究对象，通过抽样调查2000年1月到2009年12月期间发表的学术论文，采用文献内容分析法，调研并分析近10年以来我国教育技术学基础性研究和应用性研究的发展状况，反思当前我国教育技术学研究与实践中存在的一些问题。 　　[关键词] 教育技术学； 基础性研究； 应用性研究； 反思 　　[中图分类号] G40-057 [文献标识码] A 　　[作者简介] 杨丽娜（1975―），女，内蒙古人。讲师，在读博士，主要从事教育信息化、信息管理、个性化学习服务研究。E-mail:Yanglina@163.com。 　　 　　一、引 言 　　《电化教育研究》创刊于1980年，是中国电化教育研究会和西北师范大学共同主办的国家级学术刊物，内容丰富，涵盖了广泛的教育技术学研究理论和实践成果，是教育技术学研究领域的专业学术期刊，具有一定的代表性和权威性。根据信息资源分布的马太效应和布拉德福的文献分布规律，一个学科绝大部分主要研究文献常常集中在少量的核心期刊中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可基本了解该学科的发展概貌。因此分析《电化教育研究》期刊的载文情况，可以折射出当前我国教育技术学研究的现状和变化。本文运用文献计量学的方法，对《电化教育研究》2000 年到2009