中学生网络心理和行为研究.docVIP

中学生网络心理和行为研究 　　摘要：通过对1291名上网中学生的网络一心理与行为的调查发现，多数中学生的上网活动有节制，网络心理体验良好；网络满足了中学生交往的需要，促进了其自我认同的发展；男生网络依赖现象更明显，高中生更重网络交往。 　　关键词：中学生；网络；心理与行为 　　中图分类号：G40-052　文献标识码：A　文章编号：1005-5843(2007)05-0080-03 　　 　　一、引言 　　 　　根据中国互联网络信息中心(CNNIC)2006年1月发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，我国18岁以下的网民就占网民总数的16.6％。可见，中小学生上网已越来越普遍。 　　对于青少年的上网问题。在已有的一些研究中，虽然提到网络是把双刃剑，但是实际分析时。却常常倾向于网络负面影响的讨论。在研究对象的选取上，研究者们也过多关注那些网络过度使用者，因此结论很难直接推广和代表其他正常的青少年网络使用者。此项调查研究，期望能全面分析中学生网络心理与行为的特点和规律。 　　 　　二、方法与对象 　　 　　本研究采用了自编的问卷，该问卷分两部分：一是被试互联网的使用情况，二是被试网络心理与行为的特点。前一部分是一些描述性分析题；后一部分则有17个项目。经因素分析，得出3个共同因素，可以解释的总变异量为47.209％，分别命名为“网络异常行为”(无法控制上网的冲动，只有上网能提起精神，通宵上网，网上赌博，因上网而逃课，因上网而误过事，上网后人际关系紧张等)；“网络良好体验” (上网觉得充实，在网上更自信，在网上是愉快的，在网上能更好地展现自我，上网后越来越能独立分析问题了)：“网络真诚交往” (与网友相互信赖，网上会对别人倾诉自己的秘密，给网友透露真实的信息)。三个维度的总内部一致性系数及各维度的内部一致性系数Cronbach α在0.6928至0.8484之间。后一部分17个项目的回答皆按照5点评定，从“1-完全不符合”到“5-完全符合”，“网络良好体验”和“网络真诚交往”两个维度各项目的得分越高，表明对网络的心理接纳程度越好，网络交往越真诚。而“网络异常行为”维度各项目的得分越高，表明网上的行为越失规范。 　　本研究选取了江苏省7所中等学校1611名学生进行问卷调查，回收到的有效问卷1546份，回收率96％。其中回答未上过网者255人，占有效问卷的16％；上过网者1291人，占有效问卷的84％，他们来自：2所省级重点中学共421人，2所普通中学共387人。2所职业学校和1所幼儿师范学校共483人。本文只对上过网的1291人名被试的相关回答进行分析。 　　 　　三、结果与分析 　　 　　(一)中学生互联网的使用情况 　　1　网龄 调查表明，网龄在1年以上的中学生占到总人数的55.9％；网龄2年以上的人数比例比2年以下的各个时间段显著占优(34.9％)，卡方检验极显著。同时，男、女中学生各种网龄的分布没有显著差异，但都是1年以上者占多数(男57.0％，女55.2％)；而高、初中间有极显著差异，高中生网龄1年以上者(59.3％)多于初中生(44.8％)。 　　2，上网动机 　　本研究为了考察中学生上网的动机，设计了若干个选项，被试可以多选。总体上，中学生上网动机排在前三位的是：娱乐、获得知识和交友，而且男、女及初、高中学生对此的认识是一致的，同时他们对各种动机的选择顺序也基本一致。 　　3　上网时间与费用 　　80％以上的人近一年来每周平均上网时间在1-7小时，即平均起来每天1小时不到。不同性别和年级间的上同时间分布情况基本一致。 　　每月平均上网的花费在30元以下者极显著多于其他水平。同时不同性别的上网费用分布情况差异极显著，男生上网每月花费31-60元的人数比女生多；年级间上网费用的分布基本一致。 　　4　经常上网的地点 　　在网吧和自己家的比例最高，两者合起来占到60％以上。而从性别差异看，男生去网吧的比例高于女生(45.5％与33.1％)。 　　5　网上从事的主要活动 　　中学生在网上较多的活动形式是聊天、浏览网页、玩游戏和看电影、小说、听音乐等，这些内容占到79.8％。不同性别及年级的学生从事各项活动的比例差别不大。但男生和初中生玩游戏的比例及网上看电影、小说和听音乐的比例分别高于女生和高中生，而女生和高中生则在聊天和浏览网页方面比例较高。 　　6　上网导致的变化 　　中学生上网后感觉在知识面、业余生活方面变化最大。而对心理层面的内容，诸如人际关系、能力、性格特征等的影响很小，更没有感到影响健康，也许这和他们上网时间相对较少有―定的关系。不同性别和年级的中学生的回答基本一致。 　　7　媒体排序 　　为了进一步探明网络的影响，本研究要求被试根据对自己影响的大小来对