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信息差任务和初中英语教学 　　摘要：信息差是交际法最重要的特征之一，但至今未受到充分的应用。在目前大力倡导培养创新型人才的背景下，使用信息差任务进行教学将促进语言的真实交流，培养学生主动学习的精神。本文将从信息差任务入手，浅谈其在初中英语教学中的运用。 　　关键词：信息差，交际，任务型教学，二语习得，英语课堂 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲》指出，要把我国从人口资源大国建设成为人口资源强国。“我国教育还不完全适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的要求，教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会和就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；――接受良好教育成为人民群众强烈期盼，深化教育改革成为全社会共同心声。” 　　作为一名多年从事初中英语教学的一线教师，我经历了几代英语教科书和不同时期英语教学方法的变革，看到了英语教育专家和一线教师为英语教学所做出的共同努力。但实际上，我们还是更多地关注语法、句法的讲解，范文的背诵，虽然也安排了对话表演，但一些材料中还是存在伪交际。因此，创设有信息差任务的教学活动，澄清交际教学的真正内涵，开展有效的交际活动，促进语言的真正习得是广大教师急需解决的教学问题。以信息差任务进行初中英语教学能促进学生在信息的交流过程中获得交际能力，发展探究思维。 　　1.信息差与交际。 　　信息