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借助物理思想和方法,提升学生思维品质 　　摘 要：培养学生良好的思维品质是高中物理的教学任务之一，通过一些实例具体分析物理思想方法的教育对学生思维品质的提升作用，力图更具体更深入地认识思想方法教育的重要性，以期进一步推进对高中物理思想方法的教学。 　　关键词：高中物理；物理思想方法；思维品质 　　培养创造性人才是当前我国教育的重要使命，素质教育、有效教学是当前高中教学教研的主旋律，要实现这些目标都离不开良好思维品质的培养。思维品质是思维活动中智力与能力在个体身上的表现，是人的思维的个性特征。思维品质的高低是思维能力强弱的标志。在传统教育理念的影响下，对物理知识的教学依然占据着高中物理教学的主阵地，思想方法方面的教学未能得到足够的重视。思想是指导行为的观念或意识，方法是思想的具体化反映，二者常统称为思想方法，物理思想方法是物理学中获取知识、解决问题所采取的各种手段或操作的总和，是物理学科的认识方法与思维体系。良好的思维品质不是生长在堆砌的物理公式原理之上，而是茁壮地成长于各个问题提出与解决的思维过程中。笛卡儿说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。”与概念、规律相比，思想方法更具智能价值，物理教学中很大程度上决定学生知识储存和能力发挥状况的是思想与方法的教学。本文通过一些高中教学实例探讨物理思想与方法的教育对学生思维品质的提升与影响，以获得对物理思想与方法教育重要性更具体、更