2013年江苏苏州中考作文题解析和佳作展评.docVIP

2013年江苏苏州中考作文题解析和佳作展评 　　【真题回放】 　　在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？ 　　请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。 　　要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 　　【写作点拨】 　　其一，审题立意是关键。“遥远的眼神”意义丰富，把握题意较有难度。题目是个偏正短语，“眼神”是中心语，是题眼，如心窗，要求考生能洞察心窗后面的人情远近和冷暖。这就暗示考生必须重点写眼神。而“遥远”是一个修饰语，可以实指，即时间、空间的距离；也可以虚指，即思维过程、心灵距离之“远”，多为心灵的隔膜或情感的淡漠。另外提示语“在你的生活中”一句，则要求考生联系自己的生活实际，抒发自己的真情实感。 　　其二，选材求新拒平庸。这道题写作空间很广，可以选用的素材也很多，关键是切入角度要新颖。“遥远”有多远？心灵有隔阂，对面看过来的眼神是“遥远”的；心与心相通，即便是相隔很远，如鲁迅笔下的祥林嫂的眼神，童话世界里“卖火柴的小女孩”的眼神，远在故乡的老奶奶那关切的眼神，甚至于一只猫的眼神等都可能是清晰而充满启示的。总之，一定要巧选角度，从你熟悉的认真思考过的某一种眼神切入，撷取新颖生动的材料来表现主旨。 　　其三，谋篇布局巧安排。构思时，要紧扣“眼神”，处理好虚实之间的搭配关系。或“以近写远”，虽然那“眼神”，那故事在时空上就发生在眼前，但因彼此行为或观念的差异而导致心与心的距离无限遥远。这种遥远的距离也许是亲情的巨大隔阂，也许是人生价值观的迥异等。此种构思会让文章中人、事、情、理的矛盾冲突更加鲜明，只要处理好其中的对比变化，就能写出情感与理性有机结合的佳作来。或“以远写近”，从遥远拉回到眼前，体现眼神背后的情感变化。譬如那个“眼神”在时间上发生在过去，或者当事人现在空间上离“我”很远，然而当时的情景历历在目，对“我”影响深远，至今难以忘怀。这样的构思会更多地融入怀念、牵挂、激励之类的情感。不管从何角度构思，都要让“眼神”贯串全文，运用虚实的手法，对“眼神”进行浓墨重彩的描写，从而层层铺垫出“遥远”。 　　其四，扬长避短显个性。在形式上，应根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。建议以写记叙文、散文为上策，尽情表现“眼神”的内涵，或关爱或希望或忧虑等。如果写记叙文，必须要有生活的感悟，为了体现“遥远”这两个字，可以用倒叙或插叙写过去的事，如果是眼前的事必须在空间上有距离，或者是在思想认识上咫尺天涯。如果写散文，可以写身边亲人的“眼神”，也可以写某一个有影响的人物对我们这一代人的“眼神”。如有兴趣，还可以用日记、书信等形式来写，在思考与细节上做文章。 　　【佳作一】 　　遥远的眼神 　　苏州一考生 　　在我内心深处的那个隧道里，我不会忘记，小女孩那遥远的眼神…… 　　“大哥哥，你……要蘑菇吗？”身后，一个怯生生的童音问。 　　我忙回转头，眼前站着一个十岁左右的女孩，孱弱的身子，穿着小红褂，乌黑的发辫，眼睛像一潭春水，挎一只盛满蘑菇的小篮。这不是我在大山那边看到的放羊的小姑娘吗？ 　　刚下汽车，我边在崎岖的山路上走，边欣赏久别的故乡迷人的山水。草坪上，一群羊像一片白云，一个小姑娘拿着鞭子，偏着脑袋，大眼睛忽闪忽闪地看着我的网兜――没想到，她竟随着我走了不算近的一段路。 　　“你卖吗？”我打量着这小姑娘，反问道。 　　“不……”她垂下睫毛不自在地用脚踢着地上的小草。 　　不卖？那怎么问我要不要呢？我感到莫名其妙。 　　“我……”她好像是鼓了鼓勇气，抬起头来，“我……我想换你那本书……”她的大眼睛扑闪着，充满着恳求。 　　噢，她是说兜里的书！我笑了，问道：“你识字吗？读几年级？” 　　“我……退学了，读到三年级。”她眼里的光黯淡下去，小手摆弄着篮里的蘑菇。 　　“退学了？”我诧异了，她还这么小呀，“你不爱读书吗？” 　　“怎么不爱？”没等我说完，她就抢着说，“是我妈让我退学的。” 　　我很奇怪，现在农村都富了，怎么还有不让孩子念书的家长呢？ 　　“爸妈下田，没空放羊，就让我退了学放羊……” 　　好可怜的女孩！我问：“你学习好吗？” 　　“嗯，我在学校考试总得第二，比第一名只差几分呢！我不愿退学，妈就把我的书包藏起来……老师怎么劝也劝不住她，就嘱咐我，退了学也别忘了学习，以后有了机会还让我复学。可是，我只有几本书，不够学……”她说着，望着遥远的天边，眼里闪着亮晶晶的泪珠。 　　一股热浪冲击着我的心扉。我能为她做点什么呢？我毫不犹豫地把所有适合她看的书拿出来，递给她：“这些都给你吧！” 　　她眼里立刻闪出欣喜的光，把小手一擦，接过书，就