2015年中考语文备考冲刺和考场实战策略.docVIP

2015年中考语文备考冲刺和考场实战策略 　　“初三少闲夜，五月人倍忙”，转眼又是一年中考临近时。每到这个时候，笔者总会想起过往一些考生的泪与悔：明明在平时复习得很充足，中考时却失误频频；明明是很简单的题目，中考时却偏偏答错了；明明是平时的学习优等生，中考分数却令人大跌眼镜……“前事不忘，后事之师”，在中考前最后一个月里，我们如何更好地备考冲刺呢？在中考考场上，我们如何规避答题失误，获得理想的分数呢？ 　　一、备考冲刺：保持做题感觉，积累考试信心 　　考前三四周，最重要的不是做题，而是构建知识系统，让知识形成体系，由此逐渐积累考试信心，以便在考场上有足够的知识和能力自如应对各种题型。 　　考前一两周，不宜进行大量的习题训练，应集中精力对平时失分较多的题型进行归类整理，分析错因，对相关考点进行有选择、有目的的训练，做到有的放矢。语文基础较差的考生，此时应回归课本，加强字音、字形、句子、古诗词默写等基础题型的训练；语文基础较好的考生，可适度进行阅读的难点训练、作文的亮点段落训练等。 　　针对较难的考点，可按如下要求强化训练： 　　1.综合性学习板块训练。要关注热点新闻，以及本省市有较强地域性的热点话题，如反腐、上海踩踏事件等。在阅读材料时，要形成自己的观点和看法。 　　2.现代文阅读板块训练。属于本地中考热点题型的题目要详细做，保持对此类题目的熟悉度。对于自己平时容易失分的题型，不仅要形成答案，更要熟悉形成答案的答题流程，以保持得出正确答案的思维感觉。如分析人物形象的思维流程：初识人物找语句――揣摩形象深思考――体悟意图明主旨；赏析写作技法的思维流程：表明手法――阐明运用――分析效果；心理探究题型的思维流程：抓住人物――提取信息――进入角色――组织答案，等等。当然，在做题时，结合语境进行分析是永远不变的真理。 　　3.作文板块训练。拿出自己平时的作文，从以下几方面进行自我对照并展开修改：文章开头是否做到了开门见山、直奔主题？在思想性和思辨性上是否有深度，在体现自己的知识面上是否有广度？叙述的事件是否是真实的经历呈现，文中的情感是否是真实的感情流露？ 　　考前一周左右，开始准备各种考试用具，试用考试用笔。考前三两天，开始给自己减压，时常进行自我暗示：“我已经准备好了，我能在考场上发挥最佳水平。”考试前的十几分钟，排除任何干扰，提醒自己在考场上做到静心、专心、 细心。 　　二、考场策略：落实答题流程，力求答案准确完备 　　“这道题我写了很多，得分为什么这么少？”“作文自我感觉很好，为何得分却平平？”为什么每次考试的分数都达不到自己的期望值呢？很大一部分原因在于考试时审题不严，不善于组织答案，不明了命题人的命题策略。 　　（一）了解命题人的命题策略，巧妙解答选择类试题。 　　“基础知识积累与运用”的重点考查内容有六类，即字音辨析、字形辨析、词语运用、成语辨析、病句辨析、标点符号或语言运用等，且大都以选择题的形式呈现。只要我们了解了命题人的出题策略，掌握了基本的解题方法，这部分考题便如纸老虎一般，可以轻松应对。 　　解答这类题的关键在于做好“三个到位”： 　　1.审题要到位。这类选择题在题干中一般设为选出“正确”或“错误”的选项，先看清题目的要求，避免因审题不当而造成非智力因素的失分。 　　2.对命题人命题策略的了解要到位。 　　（1）解答字音辨析题。①在辨别多音字时，命题人如果标的是“次读音”，则读音正确的可能性大；如果标的是“常读音”，则正确的可能性小。如（2014?重庆A卷）辨析“倔（juè）强”中“倔”字的读音正误，“倔”的“常读音”是juè，题中所标读音为“常读音”，在做题时，如果我们无法判别其读音正确与否，则可因其标的是“常读音”而判断其为错误读音。②辨别形声字时，如果标的是“不同声旁读音”，则读音正确可能性大；如果标的是“同声旁读音”，则正确可能性小。如“绰”的“同声旁读音”应为zhuō，“阔绰（chuò）”将其标为“不同声旁读音”，在不能判断其读音正确与否的情况下，根据其为“不同声旁读音”的特点，宁愿判断其为正确读音。③生僻字一般不会标错音，这是命题人用来干扰考生的。 　　（2）解答字形辨析题。命题人大都以造成书写错误的常见原因来设题。造成书写错误的原因主要有：增减笔画、偏旁误用、形近义不同、音近义不同、形音义接近等。命题人设置的陷阱一般为：①利用音近字来混淆，如把“锋芒毕露”写成“锋芒必露”；②利用形似字来混淆，如把“燥热”写成“躁热”；③利用增减笔画来混淆，如把“已经”写成“己经”。 　　3.辨析要到位。仔细区分细微的差别，避免因混淆而导致失分。以词语运用题为例：①命题人常用具有相同词素或不同词素的近义词，来为难那些不能对不同语素的细微差别进行辨析的考生。比如“景色”和“景点”，