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体育教师能力培养和师资队伍建设研究 　　[摘要]体育教师作为一种特殊的职业，不仅需要有良好的身体素质和专项技术能力，还需具备专业的文化知识，在体育教学过程中要不断地提高和培养教师能力，无论是对于体育教师的自身发展，还是对于师资队伍的建设来说都是至关重要的。 　　[关键词]体育教师 能力培养 师资队伍建设 　　[作者简介]刘宗杰（1977- ），男，新疆伊犁人，西京学院体育教研室，讲师，硕士，研究方向为体育教学与训练。（陕西 西安 710123）胥红艳（1979- ），女，新疆阜康人，西安电子科技大学体育部，讲师，硕士，研究方向为体育教学与训练。（陕西 西安 710071） 　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2012）33-0079-02 　　学校教育离不开体育教学，由此体育学科则成为其中不可缺少的一个组成部分，体育课与学校其他公共课程在很多方面都具有一致性，更具有自身的特殊性。 　　一、体育教师应具备的能力 　　体育教师与其他课程的教师一样都是学校教师队伍的一部分，在教师能力的具备上具有普遍性，但是又有自身的独立特点和特殊性。体育教师是学校体育工作的主导者，也是体育教学的完成者，由此对体育教师的能力有一定的特殊要求。笔者认为，体育教师的能力大致包括体育教学和教育能力、运动训练和组织竞赛能力、体育科研能力和其他社会活动能力。 　　1.体育教学和教育能力。体育教师从事的最主要的活动就是体育教学，也是体育教师业务能力的重要体现。在现代体育教学过程中，尤其是体育教师，不仅要具备良好的动作技能技术，还要全面地了解所要教授的运动项目的理论知识，这样才能使学生充分地掌握项目的技术动作和要领。教学过程也伴随着对学生思想品质和道德观念的教育，无论是什么学科和专业，作为教师，他的职责是就是教书育人，体育教学和教育能力在体育教学中起着很重要的作用。 　　2.课余训练和组织竞赛能力。课余训练是体育教师对体育教学过程的一个延续，使学生在锻炼身体、增强体质的基础上，不断地提高某方面的运动成绩。教师要选拔队员，指定每个学生的训练计划，专项技术技能训练，以及竞赛和体能恢复。教师的组织竞赛能力体现在学校各种运动比赛，对各赛事的筹办、举办、裁判等，这些都是教师综合能力的体现。 　　3.体育科研能力。任何一门学科都少不了科学研究，体育也是一样，体育科学研究就是运用科学的方法去探究体育的本质以及发展规律的一个科学的认识过程。怎样才能对体育客观规律有科学认识的手段，体育科研方法就是实现这一活动的有效工具。由此，体育科学研究能力是体育教师能力不可或缺的组成部分。 　　4.指导学生进行锻炼的能力。学校的体育教育是促进学生身心得到健康发展的有效措施，体育教师要根据学生的年龄、性别、不同的学习专业特点和个体差异发展来进行指导，只有因材施教才能有效地增强学生体质。组织课外体育锻炼是体育教师指导学生进行身体锻炼的能力的主要表现，也是学校体育工作的重要部分，是实行素质教育、推动学校体育工作顺利开展和增强学生身体素质的重要措施。 　　5.其他社会活动能力。体育教师也是社会的一部分，他肩负着不同的社会角色，在每个角色转换时，都需要有不同程度的应变和交往能力。在学校不仅面对学生，还有同事和领导，都需要体育教师有良好的人际关系和交往能力，这就是社会活动能力的体现。 　　二、体育教师能力的培养和提高 　　体育教师的能力如何培养，如何提高，是现在教育者面临的首要问题。怎样才能用有效的手段，去有效地解决这一问题，笔者认为措施有以下几方面： 　　1.体育教师要加强自身学习能力，以便更好地提高教学质量。体育教师要不断地学习新的知识，了解体育项目的新动态，这样才能从实际出发，给学生制订合理的教学计划，安排适宜的教学内容，做到真正的“教与学”。 　　2.增加对体育教师的培训和外出相互交流的机会，以提高实际的教学工作能力。通过这种方式，教师可以很好地了解各学校之间体育教学工作开展的差距，相互学习，交流教学经验，以弥补自身不足之处。 　　3.要充分发挥老教师的带领和帮扶作用，以此提高青年体育教师的能力。在学校里，无论哪个专业，老教师和中年教师都是学科的骨干和带头人，他们有着丰富的教学经验和教学方法，对年轻教师的成长有着很多有利的因素，不管是在教学或是业务能力方面对青年教师都有一定的帮扶和带动作用，这是体育教师能力提高的保障。 　　4.提高体育教师科研能力最主要的方法就是开展科学研究。要加大对体育教师的科研创新能力的培养，有关部门要定期举行体育相关的学术和论文报告会，鼓励教师积极申报课题，以便了解最新的体育科研动态，及时更新自己的体育知识。 　　5.鼓励教师提高自己的学历和学术水平，加大教师的再培养，以此加强师资队伍建设。体育运动要求体育教师要不断保持良好的状态