促进学生自主参和 构建有效数学课堂.docVIP

促进学生自主参和 构建有效数学课堂 　　数学是一门使人变得聪明的学科，显然那种“填鸭式”、“灌输式”的教学只会使这门学科失去意义.新课程提出了教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程.因此教师要彻底摒弃和摆脱传统的教学模式，把主要经历放在为学生创设学习情境，提供信息，引导学生积极思维，提高学生的上.学生的主体性在课堂教学活动中最直接的体现就是学生在课堂上的积极参与.笔者认为，让学生参与数学教学是实现主体性教育目标的一个重要的途径.下面结合自己在上课、听课中的一些片段，谈谈在课堂教学的各个环节中如何促进学生自主参与，从而构建有效数学课堂. 　　一、创设合理数学情景，让学生参与新课的导入过程 　　引入新课是教学的重要和必要环节，“万事贵乎始”，就像听故事，如果开头很精彩，你肯定会希望一听到底.因此精彩的新课引入，不但会引起学生注意，激发学习动机和兴趣，还能起到承前启后，建立知识联系的作用.在新课的导入中，创设恰当的情境能唤醒学生的学习热情，促使学生主动参与. 　　在上《用字母表示数》这节课时，课件出示“数青蛙”主题图并唱儿歌“一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛，八条腿……”，当同学们正为逐渐增加的数字感到思考越来越费力的时候，把话题一转：“想想看，你能用一句话来概括吗？”于是，学生开始争先恐后地发言.最后，同学们在教师的引导下“创