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中医院校计算机实验室数字化设计和实现 　　[摘要] 数字化建设是提高中医院校计算机教学与实验水平的重要手段。本文归纳了中医院校计算机实验室存在的主要问题，对数字化建设中实验室网络环境、桌面部署、多媒体教学、虚拟实验、资源共享以及综合布线等环节进行了较全面设计和构建，拓展了教学手段，增强了学生动手能力及创新能力的培养，形成了面向中医药的教学与实践数字化空间。 　　[关键词] 计算机实验室；虚拟桌面部署；虚拟化实验 　　[中图分类号] TP383 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2018）01（c）-0171-05 　　[Abstract] Digital construction is an important means to improve computer teaching and experimental level in traditional Chinese medicine colleges. This paper summarizes the main problems existing in the computer laboratory of traditional Chinese medicine colleges. In the digital construction， the network environment， desktop deployment， multimedia teaching， virtual experiment， resource sharing and integrated wiring are comprehensively designed and constructed. The training of students′ practical ability and innovation ability is enhanced， formed the teaching and practice of digital space for traditional Chinese medicine. 　　[Key words] Computer lab； Virtual desktop deployment； Virtualization experiment 　　?算机技术在中医信息化领域有着广泛的应用，从望闻问切到理法方药再到文献整理，已发展成为研究和发展中医必不可少的工具。计算机实验室是学生将专业理论知识转换为实际应用能力的重要场所，一般中医院校的计算机实验室都是作为公用实验室而设置，承担着十几门计算机课程以及各学院医学专业相关课程的教学任务，需求复杂、使用率高，给计算机实验室的管理工作带来了极大挑战。如何科学有效地管理好计算机实验室，保证计算机的高效、正常运行，保障教学和科研工作顺利进行，已经成为医科院校计算机实验室管理的一个重要课题[1]。 　　1 中医院校计算机实验室存在的主要问题 　　1.1 一室多用 　　目前信息化已融入学校教学的各个方面，计算机实验室所起的作用越来越大，需求不断增长。但中医院校不像理工科院校各专业都有独立的计算机实验室来承担相应的教学任务，一般都是设置公用计算机实验室来满足全校的教学与实验需求。计算机实验室除承载着十几门计算机专业和医学专业课程外，每年还要承接各种计算机机考任务，如“中医执业医师考试”“住院医师考试”“医师资格人机对话考试”以及各种培训任务；同时计算机实验室作为重要的教学资源，业余时间还要对学生开放，为学生提供自主学习平台；有的院校还采用计算机实验室和语音实验室混合建设，充分共享计算机硬件资源。 　　1.2 系统和软件配备复杂 　　多教学任务需要配置多操作系统及众多软件。目前中医院校的计算机实验室多采用基于硬盘保护卡模式，可以对计算机操作系统及硬盘中数据进行保护，且在重启计算机系统后，保护卡能自动还原硬盘数据到保护之前的初始状态[2]。通过对硬盘进行多分区，每个分区安装不同操作系统和应用软件，实现多系统管理来满足不同专业课程的需求；受限于硬盘大小的限制，不可能用太多的分区来安装系统和软件，且管理众多分区也容易出现混乱；集中安装应用软件在少数几个系统，更易造成相互影响，甚至无法使用。 　　1.3 实验教学困难 　　中医院校的计算机实验室一般都缺少完善的实验环境。只能同时满足少数几门计算机课程开展实验，当课程内容差异较大时，必须重新配置机房环境；计算机实验室的硬盘保护卡，每次实验课后，都要恢复到保护状态，但在实际操作中，有些实验之间是具有一定的延续性，下节课的实验可能要在上节课实验结果的基础上继续进行，因此需要保持实验状态，传统的实验室环境很难满足这样的需求；部分学生不能在正常上课