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2014年福建高考英语阅读试题述评和反思 　　摘要 　　 　　关键词本文通过对2014年福建高考英语阅读试题的具体分析，对试题进行深入的反思，为今后的阅读教学提出行之有效的建议。 　　2014年；福建高考；阅读试题 　　随着国际间交往的日益频繁，人们在日常生活中获取的信息量急剧增加。阅读作为我国学生接触英语，了解英语国家文化的一种方式，成为了高中英语课程改革教学评价体系中的重要一环。高考阅读理解是高考英语的必考题型，阅读文章共有5篇，在整套试卷中占了相当大的比重。按照《普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说明》要求，考生应在35分钟内完成所有阅读文章及答案的选择，这显然不是一件容易的事情。阅读理解能力的高低是能否取得英语好成绩的关键所在。因此，通过分析高考阅读试题的特点，能更好地指导教师的英语教学，同时也能发挥高考的反拨作用。 　　 一、“英语课程标准”与“考试说明”中对阅读理解的要求 　　1.“英语课程标准”要求： 　　（1）能识别不同文体的特征 ；(2) 能通过分析句子结构，理解难句和长句；（3）能理解阅读材料中不同的观点和态度；（4）能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；(5)能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品：（6）除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。 　　2.“考试说明”要求： 　　要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。考生应能：（1）理解主旨要义；（2）理解文中具体信息；（3）根据上下文推断生词词义；（4）能做出简单的判断和推理；（5）理解文章的基本结构；（6）理解作者的意图和态度。 　　 二、近三年福建省高考阅读理解命制 　　1.六种技能要求的设题分布情况 　　 　　 　　 　　 　　试题主要考查学生检索信息、筛选信息和综合信息的能力，在六种技能要求中，以获取具体信息和进行判断和推理为主。在阅读中，学生不能只通过理解字面意思解题，还要求考生进行深层理解，了解字里行间的含义，并进行综合分析。 　　2.题材与体裁 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　近三年阅读材料的话题有社会热点也有外国文学与文化，突出文化性、教育性、人文性和时代性，语言地道，语料真实，有效体现英语语言学习的导向。从人物传记的尝试到2012年小说的节选、2013年《傲慢与偏见》的升级版节选，再到2014年童话故事《灰姑娘》的原版与迪士尼版本之间的比较，考生不仅能够了解哪种版本较好，还能理解原版故事的教育意义：邪恶的人终将受到惩罚。由此可以看出，命题组有意在阅读理解中进行文学作品的渗透。 　　 三、2014年阅读部分简析 　　1. 2014年福建卷A篇最后一段及设题 　　The man then bent down and gave his wife the flower, telling her who it was from. Though badly hurt and shaken, the old lady looked up at Tenyson with love in her eyes and gave him a little smile. 　　59. What would be the best title for the passage? 　　A. Flower Power B. Mother’s Day 　　C. An Accidental Injury 　　D. An Embarrassing Moment 　　阅读A篇讲述了作者及儿子在当地超市购物时遇到一位老太太摔倒了，作者的儿子买来一束鲜花送给老人家，尽管老人受伤严重，但还是向作者的儿子露出笑容。这是一道主旨要义题。主旨要义有时在第一个段落，甚至第一个句子就能得出要义，而有时则须从字里行间进行判断。这篇文章的主旨要义就属于后者的情况，以选择文章的标题形式进行考查，体现出“考试说明”中这部分的描述。 　　主旨要义即句、段、篇主旨和大意理解性问题。题目考察的是阅读文章后正确理解文章的主题思想，领悟大意和归纳概括文章主题的能力。一般针对某一语段或语篇的主题标题或目的设题。 　　主旨题是阅读理解中最常见的题型之一，也是学生最薄弱、错误率较高的题型。我们要教会学生掌握以下技巧：（1）找出文章的主题句，了解文章的主题和中心观点；（2）学会归纳概括；（3）把握文章的逻辑结构。 　　2.2014年福建卷B篇第一段及设题 　　Walt Disney is credited for creating such wonderful things as Donald Duck and Mic