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CUBA西南女子球队发展现状和对策研究 　　中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01 　　摘 要 本文以参与十六届CUBA西南赛区决赛的十二所女子队伍中的高、中、低水平为标准选取了六所学校为研究对象，针对CUBA西南赛区女子球队现状进行了问卷调查，对其进行分析后得出：（1）运动员多数在初高中参与篮球运动，起步较晚，在大学中的训练模式基本可行；（2）普通组与高水平组在很多方面存在较大的差距。 　　关键词 CUBA 运动队 运动员 调查 　　一、前言 　　CUBA联赛第一个赛季的开始时在1998年，它的诞生是我国篮坛实行职业化、俱乐部制改革后的又一重要突破，《中国篮球事业2010发展规划》指出：进一步发展大学生CUBA联赛，建立和完善与职业篮球相配套的非职业及篮球后备人才培养体系，使CUBA受到广泛的关注，在我国竞技体育由举国体制一元实现形式及逐渐向多元形式转型的历史变革中。由中国大学生篮球协会主办的CUBA联赛，以它特有的人才观和文化理念，坚持教育与体育相结合，采取社会化、产业化运作模式，经过十六届联赛的不断充实与发展，现已在教育系统、体育系统以及社会各界引起高度关注与反响。本课题试图通过对CUBA西南赛区决赛的十二支球队中的六支队伍做问卷调查，对CUBA运动队伍的现状进行全面的分析研究，掌握其现在发展状况，基本模式及结构，发现其中存在的问题，探讨方案，为CUBA在西南地区以及全国发展及推广提供良好的借鉴和理论依据。 　　二、文献综述 　　（一）国外对大学生竞技体育指导思想与发展目标的研究 　　国际大学生体育联合会确立的大学竞技体育发展目标是：促进体育价值、股利体育参与并与大学精神协调发展。美国大学体育联合会县长特别强调：“不允许把运动员视为获胜的工具，必须保证运动参加员的学业，保证运动员的身心健康，运动员享有接受大学教育的权力、享有应有的待遇，体育运动、接受体育教育只是大学教育经历的一个组成部分”。在NCAA章程中美国大学竞技体育的基本目标是：成员学校中的竞技体育应被视作为教育系统中一个重要的部分，本协会的基本目标是敦促和保持大学竞技体育是教育计划的一部分，敦促和保持运动员是学生群体中的一部分，同时使大学竞技体育与职业体育保持有明显的界限[3]。在加拿大大学生体育协会章程中这样规定了该组织的目标，通过参加全国大学竞技体育活动来丰富运动员的教育经历，并促进运动水平的提高 　　（二）国内对大学生竞技体育指导思想与发展目标的研究 　　祝莉在《领悟篮球、领悟体育、领悟文化―CUBA体育文化新理念析》一文中指出CUBA是以篮球为载体，将大学生作为一个高素质群所应具有的意志力、创造力和身体能力为一体，使体育与文化相互交融，将素质教育置身于育人体系的中心，充分发挥校园文化的功能，使体育与德育、智育，将素质教育相互渗透，协调发展，培养学生的全面素质。 　　孙荣辉《CUBA篮球后备人才培养及可持续发展》中指出CUBA篮球后备人才培养及可持续发展系统应包括竞技能力培养、科学文化素质培养和健全人格塑造三个方面在发展度、协调度和持续度上的相互联系、相互作用。现代教育“以人为本”教育理念，特别重视教育环境对学生健康人格的塑造。CUBA缺乏对参赛运动员健康人格塑造的可持续发展。吕玉军《试析CUBA今后的发展定位》中指出CUBA坚持按教育规律育人：它把教育和体育合二为一，突出教育特色，力争培养出成规模的“文化体育人”。 　　李远爽在2004年的硕士论文《对CUBA五年发展过程中几个问题的研究》中分析CUBA能否成为中国篮球人才培养的主流指出：麦特夫教授认为培养优秀篮球人才的条件有三点：一是有好的训练和竞赛体制，二是有水平很高的教练员，三是众多的篮球人口。依我国CUBA的现实情况看，这三点都十分欠缺。而且，CUBA还存在着这样一些难以解决的问题：运动员招生困难，高校教练员执教水平和指挥水平低下，球队经费短缺，基本没有自我造血功能，球员无法处理好训练与学习之间的矛盾等等。这些都影响着CUBA篮球水平的提高，也影响着高校篮球人才的培养。 　　三、结果与分析 　　本次问卷调查针对西南区六所大学（华中科技大学、中南大学、四川师范大学、湖南师范大学、成都中医药大学、西南民族大学）进行，现在先对六支队伍招生情况、队伍级别、教练员执教形式以及近两届比赛成绩进行一个基本的比较。 　　在调查的六所学校中，华中科技大学、中南大学、四川师范大学以及湖南师范大学属于高水平队伍。成都中医药大学和西南民族大学属于普通队伍。而调查把训练时间分为年训练时间，周训练时间以及一天训练时间，对这些训练时间进行分析调查，发现普通队和高水平队存在较大差异。由于在联赛比赛中普通组与高水平组的水平相差太悬殊，所以会造成