欲穷千里目更上一层楼--谈校本课程开发的发展.pptVIP

学校教育科研课题的选题与设计 静安区教育学院 科研室 王俊山 一、关于科研选题 （一）课题基于问题 （二）选题的原则 （三）选题的策略 （四）选题的技巧 一）课题基于问题 教师常见的两种状态 没有研究问题 许多研究问题 一）课题基于问题 问题的来源 从教育教学的疑难中寻找 从文献信息的阅读中捕捉 从人际互动的智慧中发现 从学校或学科发展中确定 从教学导师的指导中生成 从理论经验的运用中思考 例：从问题到课题 教育问题：教师如何提高教学质量？ 教育科研的问题：教师提升教学技能是否有利于提高教学质量？ 教育科研的课题：新课改背景下（数学）教师应对课堂生成性问题的研究 例：从问题到课题 教育问题：教研活动中讨论学生上课不积极 教育科研的问题：影响学生课堂参与性的因素有哪些? 教育科研的课题：提升语文课堂问答行为有效性的实践研究 例：从问题到课题 教育问题：英语备课组活动时一位教师提出学生差异太大，很难展开教学 教育科研的问题：学生差异是否可以利用 教育科研的课题：英语课堂教学中学生差异资源利用的研究 一）课题基于问题 并不是所有问题都能成为科研课题： 问题是否具有教育性（促进学生发展） 问题是否具有探索性（具有探究空间） 问题是否具有推广性 （有一定代表性） 问题是否具有指向性（范围明确） 问题是否具有可行性 ( 解决可能 ) （二）选题的原则 实践性 创新性 价值性 可行性