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中美机电一体化专业实训室对比研究和改进探索① 　　摘 要：文章对中美机电一体化专业实训室进行了对比研究，对实训室建设及制度制定提出了建议，并进行了一些教学实践的探索。 　　关键词：实训室制度 机电一体化 探索 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）10（c）-0233-02 　　The Research and Improvement of Training Room in Mechatronic Between China and USA 　　Yao Jia 　　（Electronic and Information Engineering Department of Changsha Social Work College Changsha， 410004，China） 　　Abstract：The training room in mechatronic between China and USA is researched. The construction of training room and it’s rules and regulations are proposed.and some teaching practice has explored. 　　Key Words：training room rules;mechatronic explore 　　机电一体化是一门融合了机械、电子、控制等多个学科的专业。该专业由于要学习的知识和原理复杂，机械的运动和控制过程比较抽象，学生较难理解和接受，因此是工科专业中普遍认为难学的专业之一，传统的理论学习加部分实验室教学效果不是很理想，当今90后的高职学生一个显著的特点是习惯直观性、形象性的教学方式，喜欢动手和实训操作，随着信息化教学手段和工学结合教学模式的快速发展，如何改变传统的教学方式是当今教学改革的重点和难点。 　　随着社会对高素质技能型人才需求量的加大，越来越多的企业重视学生毕业时所掌握的专业技能，因此职业院校在进行教学改革的过程中，增加了实训和实验教学比例，很多课程实训与理论课比例为1∶1，这个比例还在继续扩大，有的已经完全采用了实训和实验来取代传统的教学，在这发展趋势下，一个完善的实训室和一套良好的实训室管理制度和安全规范就显得十分重要了，不仅是提高教学效果和学生能力的有力手段，也是学生人生安全的有力保障。 　　1 实训室及其管理制度对比 　　本人在2012年在美国费里斯州立大学进行了3个月的访学，重点考察了机电相关专业的实训室管理制度和规范以及实训室建设，对美国的工科实训教学有较深刻的认识和理解。费里斯州立大学以其优良的教学质量和准确的专业定位而被美国所知，尤其以其部分工科专业而著名;而长沙民政职业技术学院是国家首批示范性高等职业院校，其教学效果也被社会广泛接受，两校可以说代表了中美国公立大学的普遍状况。 　　1.1 实训条件 　　对于机电一体化这样的工科专业，实训室所占有的场地很大，设备很多且大，实训条件是很重要的，在以下几个方面对费里斯大学与长沙民政职业技术学院进行了对比，表格如下。 　　通过上表可以看出，在实训室条件这方面，区别还是很大的，主要是经济发展和制度的区别，美国的工科教育是以美国工程与技术评估委员会的行业标准来进行认证的，企业和行业的参与程度很高，因此实训场地和设备跟企业相差不大，校企合作的十分广泛。 　　1.2 实训制度与规范 　　本人在访学期间，对费里斯州立大学的实训制度和规范进行了深入的研究，在以下几个方面进行对比，表格如下。 　　美国的工科教育的实训室制度与规范是很完善的，学生在一进入学校就要进行实训室规范与制度的教育，并严格执行，例如进入加工车间一定要佩戴防护眼镜、穿工鞋等制度，当这些要求成为了一种习惯和常态后，所谓的管理制度也就变成了一种自然而然了。 　　1.3 实训室保障 　　美国费里斯大学的学校每两年会对实训室进行评估，学校在制度上也进行了保障，定期拿出部分资金进行改进和扩充;企业为了更好的获得人才，也会定期对实训室的设备进行相应的更新，保证实训设备是当前企业使用的设备;而行业协会在进行专业评估时，会重点考虑实训室的建设和发展，这些都为实训室发展的发展提供了强有力的保障。 　　对比我们的大学，由于资金来源主要是国家和政府以及学校的拨款，资金有限，很难保证设备的增加以及相应的更新换代，虽然有一定的校企合作，但是由于制度上的原因，企业真正投入的设备较少，这些都制约了实训室的建设发展。 　　2 借鉴与探索 　　实训室的重要性是不言而喻的，通过对比研究中美两国的实训室建设差异，我们可以在以下及方面进行借鉴与探索： 　　（1）实训室的建设