家校合作对班主任和问题学生及家长之间重建信任之意义研究.docVIP

家校合作对班主任和问题学生及家长之间重建信任之意义研究 　　摘要：“问题学生”一直以来都是学校教育无法忽视的问题之一，这一问题的出现存在主观和客观两方面的影响因素。班主任和家长之间应该建立一个长效的信任机制，实现良好的沟通与交流，关注学生发展的需求，从问题存在的根源出发，积极的探寻“家校合作”的有效对策。本文从“问题学生”的现状出发，对问题学生产生的原因进行调查和分析，关注良好的师生关系的建立、良好的家庭和学校的沟通环境的创设，为学生的全面发展提出积极的建议。 　　关键词：问题学生；家校合作；信任机制 　　中图分类号：G78文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）06-0258-01 　　随着教育实践改革的不断深入，教育内容正在逐渐的丰富，对于学校环境而言，良好的师生关系是教育实践开展的重要基础，是家长教育和学校教育实现互动的重要保障，建立长效的信任机制是现代教育改革的必然选择。每一个学生都是独立的个体，都有自身的发展潜力，如果能够善于发现学生的闪光点进行积极的引导和重点的培养，学生的未来发展将会有很好的前景。“问题学生”的表现多种多样，作为班主任应该充分认识到“问题学生”产生的原因，深入到学生中间，与学生建立信任的关系，实现“问题学生”的转化。 　　1.“问题学生”的现状调查 　　在不同阶段的教育实践过程中，“问题学生”成为了教育实践中普遍存在的教育现