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小议作文立意和语言创新 　　作文的写作要与众不同、新鲜别致、避开俗套，力求立意高远、内容丰满、形式新颖、语言生动形象。作为教师应该思虑深远，鼓励学生进行创造性的思想表达，有意识地对学生的思维进行创新训练，引导学生努力追求立意的深刻、语言的优美。作文创新的主要内容是立意、选材、结构、构思和语言，笔者仅就作文的立意和语言两个方面谈一谈粗浅的看法。 　　一、作文立意的创新 　　作文立意的创新在于多角度、多层次的联想和对人生哲理的深层次思考。通过思考生发联想，使视野更加开阔；通过思考发现矛盾，找出问题，在看似散乱的材料中提炼出鲜明的主题。因此，在探索作文创新的教育过程中，教师应引导学生深入思考，以发现立意的制高点。具体来说有以下几种方法： 　　（一）联想想象法 　　联想是由一事物想到另一事物的心理活动，联想是“实”的，由此及彼，由里到外，想到的也是客观存在的东西；想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新的形象的过程，它是“虚”的，是主观创造出来的。作为教师，常看到这样一种现象，一些学生在写作文的时候，常常是看着题目苦思冥想，却写不出几行文字来，原因是他们不会“浮想联翩”，不能从作文题目或材料联想到与之相关的人物、事件、事物及这些人、事、物中所蕴含的深刻道理。如，许多学生看到圆形蚊香图案，会联想到水中漩涡、闹钟发条、飞旋车轮、外婆发髻。话题作文中关键词语的多义性能为学生的联想提供广阔空间。上海曾出过的作文题目《必须跨过这道坎》，这个“坎”字，可指一个人在生活道路上的磨难，亦可指国家民族所遇到的种种阻力。对“坎”的理解深度可决定文章的深度。 　　（二）以小见大法 　　以小见大就是把内容宽泛的话题化为细小的事件，为大题宽题找到一个巧妙的突破口。以小见大的写法能将生活中“小我”的人生体验、生活积累与社会风云、时代精神联系起来，使难度较大或主题宏阔的内容简单化。以小见大往往是以实写虚，从小角度写出大境界。比如，2007年湖南卷作文命题是“诗意的生活”，这个命题可以理解为一种生活态度，亦可理解为一种价值取向，是对人与人、人与自然的重新打量，也是对生命意识、生存意义的发现和思考。有个考生就是通过自己的祖父母由年轻慢慢变老的故事，通过他们虽天天忙碌、相互抱怨，可又始终相互依赖、相互信任的生活细节，对诗意的生活和生活的诗意作了别开生面的诠释。 　　（三）画龙点睛法 　　画龙点睛就是在文章的关键点言简意赅地点明写作主旨。这样的句子多是议论性的，它体现了作者的学养和见识，凝聚着作者的人生感悟和智慧，显示出作者非同凡响的思考力，增加了文章的厚度，提升了文章的品质。作家魏明双在他的散文《今天》中说：“只有拥有一串充实的今天，我们才会拥有一个饱满的人生。”某篇高考作文《季节》中说：“季节是一种秩序，而我们正成为秩序的破坏者”，“季节轮回，但人类社会没有轮回”。这些精辟感人的语言就是文章的眼睛，有了它，整篇文章就显得生动有趣，意味悠长。 　　（四）逆向思维法 　　逆向思维是相对于顺向思维而言的。这种思维方法与人们习惯的思维方法相反，又称求异思维、反向思维。它是在对事物进行多角度、多方面的系统认识的基础上，以原材料的中心内容为对立面，换一种眼光和角度看问题，提出与其相反的观点。运用这样的思维方法，常能出奇制胜，是学生写出创新作文的一条有效途径。 　　逆向思维法又包括两种情况：一是独辟蹊径，即向传统的观念和常规思维挑战，大胆设想，从原观点的相反方向思索，提出有独到见解的新观点。二是一事多解，又称多角度思维法。对同一事物，从一个与大众视点不同的角度去写，形成“反弹琵琶”的个性效果。在运用逆向思维法的时候，一定要注意，逆向思维虽然为我们开拓了思维领域，但在认真求异的同时，不能攻其一点不顾其他，从一个极端跳到另一个极端。 　　二、作文语言的创新 　　创新的语言就是不重复前人说过的话，给读者一种陌生感、新鲜感。学生写作时要想做到语言的新颖别致，生动活泼，首先要做到不说假话，不编故事，话自心出，是自己真实情感的流露。因此，语言的创新是一种对客观事物形象的、艺术的感受能力，也即是从独特的切身感受出发，悉心选取崭新的语言，去反应多彩的现实生活的本领。语言怎样才能创新呢？实践经验告诉我们，语言创新的途径主要有以下几种方法。 　　（一）锤字炼句法 　　古人对字句的运用非常讲究。“为求一字稳，耐得半宵寒。”讲的就是为了锤炼字句的准确、生动，不怕吃苦、受寒的不懈追求精神。更有作家、诗人锤炼字词的故事传为佳话：贾岛神游象外苦“推敲”，竟不知回避韩愈之车马；王安石反复圈改十多字才选定“春风又绿江南岸”的“绿”字。郭沫若创作的历史剧《屈原》中有婵娟怒斥宋玉的台词：“你是没有骨气的文人！”这是一个判断句，缺乏强烈的情感色彩。后经修改变成“你这没有骨气的无耻文人！”