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山东省青少年教育实践基地植物应用调查和分析
山东省青少年教育实践基地植物应用调查和分析
摘要:为提升友好型儿童户外活动空间的建设水平,文章以山东省4所青少年教育实践基地为研究对象,对基地内的植物应用情况进行实地调研,主要从植物种类组成、应用频度、植物景观营造特点等方面进行分析,总结出山东省4所青少年教育实践基地植物应用存在的问题,并提出相应建议。
关键词:风景园林;青少年教育实践基地;植物应用;调查;山东
中图分类号:TU986
文献标志码:A
文章编号: 1671-2641(2015)02-0000-00
收稿日期:2015-01-30
修回日期:2015-02-11
Abstract: In order to promote the construction of friendly childrens outdoor activity space, the plant application status of 4 youth education bases located in Shandong province were investigated. The plant species、plant application of frequency、plantscape construction were analyzed , the problem existed in the youth education bases were summarized, countermeasures were put forward.
Key words: landscape architecture; youth education bases; plant application; investigation; Shan dong Province
随着城市化进程的加快,孩子们自由活动的空间不断被蚕食,他们亟需更多属于自己的空间来认知自然及周围事物,青少年教育实践基地的重要性逐渐显现。青少年教育实践基地是园林绿地中不可或缺的一类互动性绿地[1],它在培养儿童优良的意志品质、健全的人格、较强的创造能力以及实践能力等方面扮演着重要的角色。
国外的青少年教育实践基地建设起步早于中国,目前建设实践已相当成熟[2-3]。国外的青少年教育实践基地常把生态环境教育作为基地的主线,借助优美的植物景观,结合自然野趣,提高儿童参与活动的积极性与创造性,让孩子在实践体验中领悟到自己与自然万物有着千丝万缕的关系。反观国内,关于青少年教育实践基地的研究多集中在硬件设施、整体规划设计以及综合实践课程设置[4-5]等方面。目前,从植物种类、应用频度、植物景观营造特点等方面开展的研究较少。
1研究区域基本概况
山东省的气候属暖温带季风气候类型,降水集中,雨热同季,春秋短暂,冬夏较长。年平均气温11℃~14℃,全省气温地区差???东西大于南北。年平均降水量一般在550~950 mm之间,由东南向西北递减,属于暖温带落叶阔叶林区域,地带性植被是落叶阔叶林,植物种类较丰富[6]。
根据基地所处的地理位置、建成时间、基地特色,通过实地调研、文献查阅、专家访谈等方法,选取了山青世界、常青营地、临沂中小学生综合实践基地(以下简称临沂基地)、济宁青少年教育实践基地(以下简称济宁基地)这4所青少年教育实践基地作为研究的主要对象。山青世界建于2005年,位于济南南部山区,突出体现爱国、科普、认知、劳动、生存的教育主题。常青营地建于2004年,是山东省内面积最大的青少年教育实践基地。临沂基地建于2009年,是植物繁多的北方树木基地。济宁基地建于2012年,目前尚处于起步阶段。4所青少年教育实践基地各具特色,可以较为全面地呈现山东省内青少年教育实践基地的景观水平。
2 研究方法
2013年10月至2014年8月,分春、夏、秋、冬四个季节多次对山东省内4所青少年教育实践基地进行实地调研。通过拍摄图片、采集标本、测绘平面图,对基地内植物种类组成、植物应用频度、植物景观营造特点等进行调查和记录。使用EXCEL软件对数据进行统计,并加以比较分析,整体掌握山东省青少年教育实践基地植物的种类与应用特点。
2.1植物种类组成调查方法
对4所基地绿化区域中现有植物的株高、生活型、冠幅、胸径、树形、生长势、习性、病虫害、主要观赏特性 等指标进行记录[7]。记录形式包括:拍摄照片、标本采集、测量绘图、表格记录。
2.2 植物应用频度调查方法
从植物应用频度的角度对基地内植物的多样性进行直观性的分析,进而发现基地内植物种类布局存在的一些问题,并就此对基地的植物选用及配比提出合理性的建议。
频度就是某个物种在调查范围内出现的
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