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工科院校大学生科技创新活动分析和对策 　　【摘 要】 本文以陕西科技大学机电工程学院为例,总结了工科学院大学生科技创新活动中存在的主要问题,并提出了相应的措施和对策,主要是进一步建立健全学院科技创新机制,充分发挥学生组织的作用培养学生科技创新意识,提供必要的科技创新资金和物资资助,促进工科院校大学生科技创新活动进一步发展。 　　【关键词】 工科院校;大学生;科技创新活动 　　 　　中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确要求:“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”实践证明,作为大学生课外实践活动的重要内容之一的科技创新活动,不仅可以培养学生的各种能力,而且在培养学生的科学态度、价值观念、学习兴趣和坚定的意志等方面也可起到重要作用。而工科学院大学生除了要进行正常的课堂教学活动外,还需要大量的课外科技创新活动来弥补课堂教学的不足,从而培养工科大学生的综合素质,进而激发其创新实践潜能。因此,工科学院大学生科技创新活动对其全面成才有着更强的现实意义。本文试以陕西科技大学机电工程学院为例,来探讨一下目前工科学院中大学生科技创新活动的问题及未来应努力的方向。 　　 　　一、工科学院大学生科技创新活动中存在的问题 　　 　　陕西科技大学机电工程学院作为一个以轻工机械为特色的传统工科学院,一直致力于营造健康积极的校园科技文化氛围,竭力培育学生的科学精神,提高学生的科学文化素质,激发学生“崇学术、爱科学、用科技”的意识,培养学生的创新思维,增强创新能力,并通过一系列的课外科技学术活动来提高学生科技创新和实践动手能力,近年来在培养学生的创新精神和实践能力方面取得了一定的成绩,但也存在着一些问题值得我们去关注和着力解决: 　　1、学生缺乏正确的参与科技创新活动观念 　　学生是科技活动的参与主体,他们的态度如何,对科技创新活动开展的效果将产生直接的影响。作为机械类的工科学生,就业压力相对要轻一些。而参加科技创新活动花费的课余时间相对要多,所以有不少人只注重专业知识学习,而不愿花多余的时间参加科技活动。再加上工科学生发散性、多元性、或然性思维方式的缺乏,导致他们也对创新类的科技活动表现出较低的兴趣。 　　2、未形成系统的政策规范和制度保障 　　目前,学院对于大学生科技创新活动的开展,尚未建立专门的管理机构来进行管理,对于学院教师和学生参与科技创新活动缺乏系统的政策和激励措施。在实践中只是由学院学生会下属的科技实践部来负责宣传发动。由于缺乏强有力的推动机构和政策的制度保障,目前学院师生参与科技创新活动大部分仍处于自发状态,特别是专业教师参与指导学生科技创新活动的积极性不高,活动效果很多时候不是特别理想。 　　3、实验场所和活动经费不足 　　由于学院开放的实验场地和经费有限,目前只有极少数参与了教师科研的同学可以利用实验室进行科技制作和开展科研活动,而绝大多数同学没有机会进行独立实验,有的发明和创意因此而胎死腹中。而这些对于大学生尤其是工科类大学生创新意识、创新能力的培养是十分不利的。 　　4、专业特色和普及性有待提高 　　由于各方面的原因,学院开展的各类课外学生科技学术活动中,能从学生所学专业基础出发,密切联系所学专业的活动数量十分有限,并且一部分活动的科技学术含量不高。 　　总体上看,大学生科技创新活动在学生各类活动中所占比例并未达到理想值。特别是对于专业性较强的学术科研活动,如学生的课外科技立项、专利的申报等方面,参加学生的比例甚低。此外,科技创新活动的发动和宣传力度还不够,参加科技创新活动的学生的人数总体来说要远少于其它各类文体娱乐活动,普及性不高。 　　 　　二、工科院校大学生科技创新活动的应对措施和对策 　　 　　1、培养学生科技创新意识 　　一方面,学院可以就可以通过建立专栏、编发简报的方式,充分利用校内广播、校内电视、校园网络等途径,加强对活动的宣传,并通过召开班会或班干例会的时机进行广泛的动员,营造浓厚的科技创新氛围;另一方面可以通过在学生中开设博士论坛、名师讲坛、创业课程之类的方法来培养学生的创新意识,进而指导学生进行科技创新活动。 　　2、进一步建立健全学院科技创新机制,做好制度保障 　　学院可以成立由专门的科技创新活动管理机构,出台并实施《机电工程学院学生课外学术科技创新活动管理办法》,对各类学生科技创新活动的教师导研的经费落实,科研申报、评估,竞赛管理,奖惩等方面形成有效的激励机制;同时,通过设立科技学分等方式,对在学术科研或发明创造方面取得优异成绩的学生给予更多的倾斜政策,从而为学院科技活动的持续、深入开展提供有力的制度保障。 　　3、提供必要的科技创新资金和物资 　　除了争取学校更多的专项资金外,