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我校学风建设调查分析和思考 　　[摘要] 高等中医院校学风建设必须以科学发展观为指导。本文以进一步加强和改进学风建设为根本出发点,通过发放调查问卷、座谈等方式,对中医院校在学风建设状况进行了深刻的剖析,在此基础上提出了以学习实践科学发展观活动为契机,从不同角度加强和改进高等中医院校学风建设的措施、方法及对策。 　　[关键词] 科学发展观;学风建设;对策 　　[中图分类号] R28[文献标识码] A [文章编号] 1673-7210(2010)03(c)-115-02 　　 　　党的十七大报告指出,在新的发展阶段继续全面建设小康社会,发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。科学发展观的基本要求是全面协调可持续,即要求在社会主义现代化的建设过程中,要在经济、文化、科技等领域协调发展。高等教育是社会主义文化建设的主阵地,而学风建设又是高校校风建设的重要内容,是建设良好校风,全面推进素质教育,培养高素质人才的关键环节。为进一步推动学风建设,2009年5月河南中医学院以深入学习实践科学发展观活动为契机,通过问卷调查、座谈等方式,对我院学风状况展开了较为全面的调查,旨在用科学发展观的理念和理论框架来指导新时期的高等中医院校学风建设。 　　1 调查基本信息 　　本次调查选择了河南中医学院的部分在校本科生为对象,采用座谈、采访、调查问卷等方法进行了全面评估,并力争做到了详细、科学合理。本次共发出问卷1 000份,回收有效问卷984份,有效率达98.4%。 　　1.1 调查对象基本信息 　　1.1.1 性别受访对象中男生624人,女生360人,分别占有效样本的63.4%和36.6%。 　　1.1.2 专业、年级受访对象中大一至大四年级分别为285人、261人、281人、158人,占有效样本比例依次为28.9%、26.5%、28.6%和16.0%。受访对象包括中医专业386人,骨伤专业112人,药学专业264人,康复专业323人,分别占有效样本的39.2%、11.4%、26.9%、32.4%。 　　1.2 调查方法 　　1.2.1 问卷调查在河南中医学院共发放“中医院校学风建设调查问卷”1 000份。 　　1.2.2 采用随机抽样的方法以不同专业、不同年级的学生为抽样对象。 　　1.3 调查的科学性 　　1.3.1 本次调查对象的专业方向主要涉及中医专业、骨伤专业、药学专业、康复专业,专业结构较为合理,具有一定的辐射面和代表性。 　　1.3.2 调查问卷的设计既参考了以往成熟的大学生学风建设调查问卷,也根据实际情况作了适当的修改和补充,适合于本次调查。 　　1.3.3 采用随机抽查的方法,被采访人员涉及大一至大四年级学生,其知识层次鲜明,性别搭配较为合理。 　　2 大学生学风建设的现状及分析 　　2.1 高等中医院校学风建设现状和学风建设中主要存在的问题 　　2.1.1 在学习风气方面大部分学生对目前学校的学风表示满意,但仍有一些亟需改进和加强的方面。在调查中,512位学生认为学校的学风状况“很好”或“较好”,占52.0%,但36.5%的学生认为“一般”,这说明加强和改进学风建设的必要性和紧迫性;25.1%的学生“认为我校学风建设最主要的问题” 是“没有学习、学术氛围”;针对学风中一些不良的现象,41.1%的学生认为应最先解决的是“考试作弊”,其次是“旷课、迟到和早退”、“ 课堂纪律”,所占比例分别为25.4%和 22.3%;在回答“你认为学风好与差的决定因素”时,44.6%学生认为是“校园文化氛围”。 　　2.1.2 在学习目的、学习态度及对学习目标方面绝大部分学生有远大的学习目标,但学习态度有待于端正。在被问及“你在大学阶段的主要发展目标是什么”时,566位学生选择了“全面提高自身素质,为实现人生理想做准备”,占57.5%,并且高年级的学生选此项的比例更高。在学习态度调查中,关于考试作弊问题,30.0%的学生有过侥幸作弊行为,39.7%的学生有过这样的想法,从来没有作弊念头的只占27.9%,且高年级与低年级的学生在此问题上有一些差别,如四年级56.5%的学生承认有过作弊的行为,这就要求进一步加强对高年级学生诚信考试教育。 　　2.1.3 在课程学习方面专业方向较不明确,专业思想教育有待于加强。在调查过程中发现,在回答“你对现在学的专业满意吗”的问题时,表示“一般”的占62.0%。在分析学习困难的原因时,43.2%的认为是“自我控制力差,难以形成良好习惯”,另有20.2%的学生认为是“心理负担沉重”;在听课过程中,当老师讲课不能吸引你时,55.1%学生选择了“干脆不理,自学或者看其他书籍”;在对待旷课问题时,认为“如果有重要的事,偶尔旷课也有情