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基于校企合作一体化教学模式下课程改革和实践 　　摘 要：《针织毛衫工艺技术》是高职针织技术与针织服装专业的一门核心课程，是培养学生毛衫生产的专业知识的专业课程。工科类的专业课程与生产实践是密不可分的，理论与实际结合度很高。对于高职类别的教学对象来说，在准确定位教学目标后，需要以实训、实践的方式强化技能能力的培养，因此在教学过程中如何紧密联系生产实践进行教学，教学的成效如何成为专业课程的一个现实问题。本课题结合项目化教学，以教师为主导，以学生为主体，以项目为媒介，以职业能力为目标，以校企合作为平台，以社会为背景的系统的教学模式，能让学生在自主完成项目任务的过程中掌握知识、提升能力、培养技能。 　　关键词：校企合作；项目化教学；学做一体 　　一、引言 　　近年来，在国家大力发展职业教育的方针指引下，我国高等职业教育蓬勃发展。高职教育的办学方针是“以服务为宗旨，以就业为导向”，采用“工学结合”的培养模式，实现培养技术、生产、管理和服务第一线高技能人才的目标。因此，高职院校的课程必须反映职业岗位对人才的要求以及学生对未来职业发展的要求，体现职业性与实践性的特点，能满足培养学生综合能力的需要。本课题以我校与达利集团公司形成校企合作一体化的前提下，深化校企合作，通过课程改革实践，将职业教育提高一个台阶。 　　二、课程教学的整体设计 　　本课程施行项目化教学法，课程分为三个项目、十个任务，总课时为96学时。学生通过理论授课――实践――理论授课――实践的循环模式，对课程内容进行逐步学习、实践操作加深理解、再学习、再实践操作加深理解，使学生的学习由浅到深，由易到难，螺旋上升。教学过程环环相扣，内容衔接紧密。 　　1.课程内容设计 　　本课程在学习了前导课程横机工艺基础、针织服装设计等课程的基础上，将本课程教学具体内容设计为：典型款毛衫工艺设计、时尚款毛衫工艺设计、毛衫首样制作三个项目，每个项目细分为：圆领背肩型套衫工艺设计、V领斜肩开衫工艺设计、V领插肩袖型毛衫工艺设计、毛衫套缝工艺设计、毛衫后整理工艺设计、典型款毛衫编织、时尚款毛衫编织工艺设计、时尚款毛衫编织、毛衫衣片缝合、毛衫后整理等十个任务。 　　课程通过对毛衫销售市场的调研分析出流行元素、流行色、流行款式，要求进行毛衫款式设计，为了贴合学习实际和提高学习积极性，其中一款为学生本人设计并可以穿着。 　　2.理论教学设计 　　本课程的重点为工艺设计，工艺设计是以理论知识为支撑的。课程的前五个任务为理论教学，如何将理论知识有效的贯彻到高职学生中，使学生领会毛衫的工艺设计原理，还需要进行实践的操作来配合，使学生边学边做，从实践中理解工艺设计，用实践操作来证明自己的设计合理性。 　　在本课程讲解典型款毛衫的工艺设计内容过程中，每讲一部分内容，学生立即进行设计，然后上机进行编织；再将解下一部分，学生再进行设计，然后上机进行编织；直至一个典型款完成。每次操作后得出结果后，教师进行总结与分析，学生进行自查、改进、修正工艺设计，使学生能及时记住所学的理论知识，并学会进行应用。较好的完成理论教学，同时逐步的提高了操作技能。 　　3.技能教学 　　技能教学分为两部分：一部分在校内实训室进行，学生人手一台手摇横机，进行基本技能的操作训练、期末设置操作考试，旨在提高学生实操的熟练程度。另一部分在企业的车间内进行；依托校企合作一体化的平台，学生有两周的时间住在企业，在企业的车间内，结合课程中的时尚款毛衫工艺设计的内容（设置有一定的难度），在实际生产的氛围中，激发学生学习干劲，专业教师与企业教师共同进行指导。 　　4.评价与考核 　　学生作品由教师与企业技术专家共同进行评价。每个学生首先介绍自己作品的设计与制作过程，由教师评价作品的设计可行性与合理性，有企业教师评价生产的可行性，以企业生产标准检验学生的作品。 　　三、课程教学实施 　　1.教学方法 　　本课程教学主要采用案例教学法、分组教学法、示范操作教学法、评价教学法。 　　（1）案例教学法：教师将准备好4个典型款毛衫成衣作为案例，通过实物展示、投影仪投影案例内容，向学生全面介绍案例。 　　（2）分组教学法：将全班40名学生分成8组，每组5人。教学过程中，每个学生进行试样编织测出工艺参数，每个学生的数据不同，因此工艺设计中杜绝抄袭的现象，相对独立。时尚款毛衫设计中要求同组的5人设计的款式形成一个系列，需要小组紧密协作与配合。 　　（3）示范操作教学法：每个同学的设计各有不同点，及时发现每个超出典型款范畴的内容，课堂中随时召集学生共同讨论制作方法，并进行分析与示范操作解决问题。使新的设计能及时传达与分享，实时解决设计难题。 　　2.案例的选取 　　依托校企合作一体化平台，每年从企业中选取当季典型款毛衫作为教学案例，