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县级供电公司继电保护技能培训探索和实践 　　摘要：依托实训室培训平台，通过科学的需求分析，全面的流程管控，严格的培训评估，对县级供电公司继电保护基础技能培训进行有益的探索与实践。 　　关键词：继电保护；需求分析；培训管理；培训评估 　　作者简介：康彤芯（1976-），女，福建福州人，福建电力有限公司培训中心，工程师。（福建#8194;福州#8194;350007） 　　中图分类号：G726 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2011）33-0066-02 　　福建电力有限公司拥有60余个县级供电公司，从事继电保护相关专业人员近400人，负责省内县级变电站二次设备的维护及基建工作。随着变电站综自、通讯、仪表等二次专业并入继电保护岗位，现场对继保人才素质提出了更高的要求。继保专业技能培训迫在眉睫。 　　如何搭建实践培训平台，运用先进培训理论指导实践，提高培训质量与效果，是目前县公司“继电保护”培训工作的关键问题。福建电力培训中心总结历年培训经验，从县公司继电保护基础技能培训着手，摸索在县公司中实施“继电保护”岗位培训的有效途径。 　　一、建设专业化实训室，搭建培训平台 　　实训室是专业技能培训的基础，也是提高培训质量的重要保证。福建电力培训中心在收集整理大量培训需求的基础上，结合二次专业融合后的培训要求，对县公司继电保护实训室进行全范围规划。 　　1.实训室建设方案 　　实训室对目前福建省内主流的继电保护、综合自动化及直流系统进行仿真。设计引入电网仿真及变电站一次设备仿真。其中，继电保护与综合自动化装置采用物理仿真，电网、综自后台及一次设备采用软件仿真，后者通过专用接口装置，接入保护及自动装置，实现仿真变电站软件仿真与物理仿真的无缝连接，以满足不同系统间联合培训的需求。在培训操作方面，实训室设计以智能开关替代传统的手动设置故障方式。通过智能后台，实现故障的设置与自动复归，省去手工操作的繁琐和易出错，同时令故障设置更加隐蔽，实现的功能更加复杂，优化了系统的培训功能。 　　2.实训室规模 　　实训室设计分三期完成。目前完成的第一期工程，主要解决县公司继电保护专业基础技能培训，兼顾部分综自及直流专业的培训。工程以典型110kV变电站为仿真对象，站内采用内桥＋线变组接线方式。全站设计三条110kV线路，其中两条线路与两台主变组成变电站110kV系统内桥接线。另一条线路与第三台主变构成线变组接线方式。10kV母线按单母分段方式进行接线，每段母线上各接一条10kV馈路、一组电容器组及一台接地变。110kV桥开关安装一套备自投装置，10kV母分开关各安装一套备自投装置。为了备投设计方便，在#2主变10kV侧虚拟一分支614开关，实际功能仍由612开关代为实现。按常规，实训室配置一套直流系统。具体接线如图1。 　　二、建立科学的培训流程体系，提高培训质量 　　实训室是基础，科学的培训流程是关键。为了保证培训针对性与有效性，在“县公司继电保护”培训项目立项时，福建电力培训中心根据县公司对“继电保护”的培训需求及培训中心自身特点，建立起与之相匹配的培训工作流程，严格按流程管控，有效提高培训质量。 　　1.科学分析培训需求，精心设计培训项目 　　做好培训需求分析是有效把握培训重点、确定培训目标的基础性关键环节，也是提高培训针对性和保障培训效果的高效途径。为了准确、有效地把握二次专业融合对继保岗位的培训需求，福建电力培训中心着重从两方面做实培训项目的前期调研工作。一方面与省公司各主管部门充分沟通，了解公司层面在二次专业融合之后，对县级供电公司继保岗位的新要求。另一方面深入县级供电公司调研，从企业、工作、个人三个层面收集基层单位以及专业技术人员关注的问题，为接下来的培训设计与策划提供依据。 　　调研结束后，培训中心对收集上来的原始资料行详细的数据分析。结合国网公司《生产技能人员职业能力培训规范》，对二次专业融合后，县公司继电保护岗位所需要的知识技能进行详细的分析与梳理，形成培训项目开发报告书。然后根据开发报告书，制定详细的培训实施计划，撰写《县公司继电保护培训大纲》，作为县级供电公司岗位技能培训标准在公司培训系统内公开发布。组织专家，根据培训大纲要求，完成培训教材的编写，由中国电力出版社正式出版发行。按要求制定详细的教学计划，并对课程设置进行反复论证、修改与试用，最终形成以实践为主，理论为辅，针对性与实用性相结合的课程开发体系。 　　2.严格培训管理，用心组织教学实施 　　培训管理是教学实施的保证，它包括人员管理与组织管理。 　　（1）人员管理。好的师资是培训成功的一半。在师资管理，培训中心采用专兼互补的模式。从现有的专职教师中，选拔出一批理论扎实、熟悉业务的骨干教师组成专职培训师队伍，承担理论教学。在