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多媒体技术和现代远程教育浅析 　　摘要：多媒体技术广泛应用于教育领域的诸多方面，并对其产生了积极而深远的影响。针对远程教育的技术特点，结合多媒体技术自身的特点和优势，系统阐述多媒体技术对现代远程教育的促进作用；并分别从教学内容、传输模式、方法手段和学习方式四个方面细致剖析多媒体技术对于现代远程教育的积极影响，提倡将多媒体技术更多更广的引入现代教学，以促进其随科技发展而进步。 　　关键词：多媒体技术；远程教育；教学模式 　　中图分类号：TP311.134.3 文献标识码:A 　　1 多媒体技术的定义及特点 　　多媒体技术是指以计算机技术为核心，将多种信息表现形式，如文本、图形、声音、图像、影像等与计算机交互融合，对多种媒体信息具有抓取、处理、编辑、存储和展示、传递等功能。它意味着将音频、视频、图形和计算机技术集成到一个数字环境中，使计算机由单纯的文字、数据处理进化为一种多样化的、可交互的多种媒体统一处理的综合信息系统。多媒体技术的处理和应用要靠计算机来实现。 　　由此，我们可以归结出多媒体技术的特点： 　　1.1 集成性:即多种信息媒体的系统集成，在媒体的信息表现之间建立逻辑连接。多媒体技术能将各种不同的媒体信息即数据、文字、图像、图形、动画、声音等有机地组合成一个完整的多媒体信息，并将结果综合表现出来；也能把不同的输入显示媒体或输出显示媒体集成在一起，形成多媒体演播系统。 　　1.2 交互性:信息处理具备交互控制能力，即实现复合媒体的双向性。这是多媒体技术的重要特性，除了操作上的控制自如外，在媒体综合处理上也可做到随心所欲。如屏幕上的影视图像可以任意定格、缩放，可根据需要配上解说词和文字说明等。 　　1.3 实时性:由于多媒体技术是多种媒体集成的技术，其中声音及活动的视频图像是和时间密切相关的，这就决定了多媒体技术必须支持实时处理。 　　1.4 信息表示数字化:易于复制、修改、编辑，并且信息系统的结构组合是自由的、可变的。 　　2 远程教育的定义与特点 　　远程教育是对利用媒体技术进行教学、代替教师课堂面授教学的各类教育的统称。 　　远程教育相对于课堂面授教学来说有其优势和特点：一是突破了时间、空间和地域的限制，打破了传统的、封闭的办学模式，以全新的、社会性的、开放型的新面貌展现在人们面前。可在任何时间、地点、反复多次地对某些内容进行学习或讲授。二是在师资方面，可不受学校的限制，在较大范围内聘请有突出成就的教师，进行录像教学或面授辅导，这有利于提高学校的教学水平和办学能力。三是专业设置比较灵活，它可随着社会经济发展的变化来调整某些专业和方向，以适应社会对人才的需求。四是它可实现多层次办学，同时也可以作为普通高等教育的补充，为更广大的学生提供接受高等教育的机会，也为在职人员提供终身教育的机会。 　　3 多媒体技术对现代远程教育的影响 　　二十世纪八十年代以来，计算机多媒体技术逐渐应用于教育。多媒体教学由早期的单一媒体形式逐渐发展到了以目前的动画、文字、声音、活动视频等多种媒体形式。它将图像、影视、声音、动画融于教学之中，使得整个教学过程更加形象、生动，其中一堂课中所包含的信息量也远远超过传统教育方式下教师凭一张嘴、一块黑板、一支粉笔完成的教学内容，大大提高了教学效率。现代远程教育的形成和发展的直接动因就是来自多媒体技术的发展。由于传统的金字塔型的高等教育无法满足所有社会成员的求知需求，早在十九世纪中后期就出现了以邮件形式沟通教师与学生之间解答与提交作业这种远程教育的雏形。终生教育是当今社会发展的必然趋势，由此而形成的新一轮远程教育的热潮，促成了现代远程教育的产生。尽管信息社会产生了强大的社会教育潜在需求，然而由于传统面对面的教育形式具有集中地点、固定时间的限制，这反过来又严重制约了社会教育的现实需求。现代远程教育满足了社会对知识的需求，使得学生能随心所欲地在家里、工作单位接受教育。而多媒体的运用使得这种学习更加适应要求。同时，也给远程教育的发展带来了前所未有的发展契机，更为远程教育带来了一个全新的局面。主要表现为： 　　3.1 多媒体技术对远程教学内容的影响 　　多媒体技术的使用，使教材的思想性、科学性、艺术性充分结合，为各学科教学提供了丰富的视听环境，给受众以全方位的、多维的信息，提高了形象视觉和听觉的传递信息比率，缩短了教学时间、扩大了教学规模。现代的教学法，不仅要向学生传授知识、培养学习习惯，而且要发展学生的交际能力、语言能力和应对能力。多媒体技术在这方面会提供逼真的、生动的学习和交际环境。多媒体教材以图文声像并茂的方式提供知识，提供示范、练习、讨论以及边演示边讲解的启发式教学方法，具有高趣味性与启发性，同时可以补充实践教学环节之不足。例如：模拟生物实验、语音跟读示范、动画演示等。