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家长参和小班幼儿发展指导策略研究 　　摘 要：幼儿的发展不仅与师幼互动质量有关，与家园互动的质量关系更加密切，它将直接影响到幼儿发展、生活的质量。因此，本文以家园双方在小班三个阶段的互动，来介绍教师采用哪些方法、途径，牵引小班家长积极关注幼儿的幸福童年，以及参与幼儿发展指导的策略。 　　关键词：幼儿发展；习惯；家园互动；教育资源；幸福 　　中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0177-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.112 　　一、 第一阶段：急家长所急，做家长最关心的事情 　　（一）提供家园联系本，反馈幼儿情绪情感学习单 　　对于孩子刚刚进入幼儿园的父母来说，最担心的事情是孩子在幼儿园的状况怎样，尤其是开学初。因此，老师设置“家园联系本”，并在周五让幼儿带回家。其中包括笑脸、哭脸、生气的脸图卡，老师的观察记录，老师的话， 让家长直观地了解到孩子在幼儿园的情绪表现。 　　（二）以积极心态面对分离，让家长从自己做起 　　帮助幼儿尽快度过“分离焦虑期”，关键在于家长的正确认识和家园配合力度。因此，在开学初就编辑了《为了孩子》的家教专刊，让家长了解什么是“积极的情绪鼓励法”如何做到“家园携手帮助孩子度过分离焦虑期”等内容，经过一个月的努力，孩子很快就度过分离焦虑