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应用化学专业综合改革探索和实践 ――以长江大学为例 　　摘 要：湖北省教育厅在“十二五”期间启动了湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目的申报和评审工作，遴选了一批高校专业作为综合改革试点，长江大学应用化学专业位列其中。长江大学应用化学专业依托于“专业综合改革试点”项目，通过对毕业生和在校生、用人单位以及同类高校的专业调研，在了解当前企业对人才的需求状况、掌握学生感兴趣的专业方向、明确与同类高校人才培养差异的基础上，对应用化学专业人才培养方案进行了较大幅度的修订，实施了应用化学专业人才培养模式综合改革，旨在整体提升长江大学应用化学专业人才培养质量，形成特色更加鲜明的长江大学应用化学专业。 　　关键词：应用化学；综合改革；高校 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）03-0045-03 　　湖北省教育?d在“十二五”期间启动了湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目。从2012年起，省内外已经有不少普通本科高校开始实施“专业综合改革”，例如：湖北工程学院材料化学专业从建立管理制度、管理机构、整合培养目标、建设教学质量评价体系等方面着手，重构能力本位的人才培养模式；安徽省池州学院应用化学专业作为国家级地方高校本科专业综合改革试点，在师资队伍建设、实践教学、人才培养方案等方面突出办学特色，探索出有利于学生发展的管理制度和评价方法。长江大学是省属普通高校，以培养高级应用型人才为目标，着力为国家、省和区域经济建设提供人才和科技支撑。[1-3]长江大学应用化学专业于2015年获批湖北省普通本科高校“专业综合改革试点”项目，该专业也将依托于该项目，通过对同类高校的专业调研、学生的调研和用人单位的调研等，拟定应用化学专业建设方案，推进人才培养方案、人才培养模式等各个重要环节的综合改革，促进人才培养水平的整体提升。 [4-6] 　　一、应用化学专业概况 　　长江大学应用化学专业（本科）于2001年正式面向全国招生，累计培养学生816人，目前有全日制在校生315人。2006年获评省级重点学科，2003年获得硕士学位授予权，2011年获得“油气田应用化学”二级学科博士点自主招生权，办学层次齐全。 　　长江大学应用化学专业石油特色鲜明，产学研结合紧密。[7]“十一五”和“十二五”期间，科研成果丰硕。先后承担国家自然科学基金项目4项，863项目3项，973项目2项，国家石油重大专项2项，企业委托项目（三大石油公司）178项，年均科研经费2000万以上。获得国家科技进步二等奖1项，国家发明四等奖1项，省部级科技进步奖一等奖6项，二、三等级奖12项，获得国家专利授权6项，出版专著3部；发表论文500余篇，被三大检索系统收录50余篇。长江大学应用化学专业注重理论和实践教学模式的改革和创新，积极探索应用化学专业教育教学新模式。[8]2013年“应用化学专业产学研人才培养模式的研究与实践”获湖北省教学成果二等奖。公开出版教材7部，公开发表教研论文40篇。2014年获批省普通高校“战略性新兴（支柱）产业计划”立项建设项目，2015年获批省普通高校“专业综合改革试点”立项建设专业。 　　二、应用化学专业教学改革与实践 　　随着化学工程与技术的进步和发展，社会对应用化学专业人才的需求越来越多，但要求也越来越高，要使应用化学专业的学生很好地适应科学技术的发展和社会的需求，必须使他们具备良好的知识结构和能力结构。因此，长江大学应用化学专业在学科建设和人才培养过程中，不断追踪毕业生的就业情况，适时完善培养计划，突出高素质、厚基础、强能力、宽口径的人才培养原则，已初步取得一定的效果，培养出了更加符合行业、地方和基层需求的复合型应用化学专业人才。 　　（一）专业调研 　　1.毕业生及相关企业调研。2016年7―8月期间，化工学院精心组织，密切联系相关企业，并对近几年应化专业学生就业相对集中的多个企业（地方企业：荆州嘉华、荆州天合、湖北汉科等；国有企业：塔里木油田、新疆油田、独山子石化等）做了走访和调研工作。 　　相关单位的组织人事部门对长江大学应用化学专业的毕业生在政治素质、专业素养、团队精神等方面给予了很高的评价，并提出了许多中肯的建议，如：长江大学应建立专门针对油田企业的培训机构，给毕业生（校友）业务培训和学历层次提升提供机会和条件。参加座谈的毕业生对应用化学专业的课程设置、专业建设、实验室建设、专业实习及毕业设计（论文）等方面提出了非常有建设性的意见和建议。如：在本科阶段应大力加强实践教学环节，如实验、实习等。 　　在今后的人才培养方案修订过程中，将毕业生（校友）和用人单位的意见、建议体现出来，制定符合石油石化行业人才需求的、能培养创新型人才的方案。 　　2.在校生调研。2016年4―5月