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喧哗和骚动陌生化理论解读 　　摘 要：陌生化理论表达了文学作品之所以称之为文艺作品的依据。试图通过使用“陌生化”理论来分析威廉?福克纳的经典作品《喧哗与骚动》，为大家带来新的视角。本文将从叙事视角，意识流等角度来对作品进行“陌生化”解读。 　　关键词：陌生化 叙事 意识流 　　维?什克洛夫斯基在《散文理论》中有一段关于“陌生化”的精彩论述：“为了使石头成其为石头，才存在所谓的艺术。艺术的目的是为了把事物提供为一种可观可见之物，而不是可认可知之物。艺术的手法是将事物‘奇异化’的手法，是把形式艰深化，从而增加感受的难度和时间的手法，因为在艺术中感受过程本身就是目的，应该使之延长。”[1] 　　传统的文学作品中也有大量的类似手法的运用，可是天才立了法则就会有很多人去模仿，同一手法用的人多了，读者也就习以为常、味同嚼蜡了，文学作品的魅力也就消失了。读者阅读文本后就如同完全没有读过，因为记不得是否读过。阅读成了无意识的动作，这就相当于读者没有读过。正如什克洛夫斯基所说“生活就是这样化为乌有”[1]。 　　什克洛夫斯基在上世纪20年代就提出这样的观点：手法和语言都要不断更新，文学发展的历史是手法的更迭史；手法和语言会自动老化，久而久之再也不能唤起读者文学的感觉。福克纳《喧哗与骚动》首先从小说叙事角度给读者以极大的冲击。因为文本并不是一个叙事视角，而是从多个叙述者眼中共同呈现出一个完整的故事，只有读完整部作品才能明白所叙之事；其次，作者大量运用意识流的手法，进一步加大了感受的难度。读者在阅读时，小说的故事本身已经不再重要，更多关注的是文本叙述本身。 　　一、叙事视角 　　作者用作品中三个不同人物的内聚焦视角来分别叙述自己的经历，然后又用非聚焦视角，即以黑人女佣迪尔西为主线讲完剩余的情节。在书的最后，作者又以附录的形式对康普生家的故事作了补充。其实作者是运用了五个不同视角来叙述一个故事。故事的情节并不复杂，就是描写了二十世纪美国南方庄园主家庭的没落。但是作品的叙事视角却让人耳目一新。作品中的第一部分运用的视角最具有代表性，下面就其视角来进行分析。 　　作品的第一部分是“班吉的部分”。班吉是凯蒂的弟弟，生下来就是一个白痴。故事发生在1928年，班吉三十三岁的时候，但是他的智力却只有三岁小孩的水平。我们可以来看下作品用班吉的视角和声音是如何描写的： 　　透过栅栏，穿过攀绕的花枝的空当，我看见他们在打球。他们朝插着小旗的地方走过来，我顺着栅栏朝前走……他们把小旗拔出来，打球。接着他们又把小旗插回去，来到高地上，这人打了一下。[2] 　　我们能够判断的出班吉是看到了他们在打高尔夫球。按照班吉的智商，班吉不知道他们在干什么。但是这并不影响他感知外界事物的能力。透过班吉的内聚焦视角，我们就只能从他眼中看到他们在做什么动作。作者不用常人的理解来描写事物，而是以一个有着认知障碍的人的眼光将事物呈现在面前。所以作者不厌其烦地将“打高尔夫球”的动作写了一大段文字。虽然读来觉得繁琐，福克纳用这样的语言来描写正是符合班吉的声音，符合了“真实”，不露痕迹地体现出“陌生化”理论的要求。另一方面，它不是像一个白痴能说出的话。因为白痴不会用这样清晰连贯的文字来描绘所见的场景。尽管如此，这样的描述并不影响我们真切地感受到他们确实是在打球，而不是自动化地浮掠过这一简单的动作。 　　“等一等。”勒斯特说，“你又挂在钉子上了。你就不能好好的钻过去不让衣服挂在钉子上吗。” 　　凯蒂把我的衣服从钉子上解下来，我们钻了过去。[2] 　　我们看到开头还在说和勒斯特一起钻栅栏，后面旋即又转换事件，变成和凯蒂一起。通过对文本的仔细阅读，这是当时班吉衣服被钉子勾住后，想起了另一次衣服在钻栅栏时被挂住的情景。凯蒂是班吉的姐姐，也是少数真正关心他的人之一。读到作品后面部分的时候，这个故事被叙述时，班吉已经失去了姐姐的关怀。在平日悲惨的生活中，他会时常回忆起姐姐旧日对他的关爱。又由于班吉自身的差异，没有思维能力，只有感觉和印象。班吉还分不清它们的前后，过去的事与当前的事一起涌现在他脑海里。文中还不只一次地提到班吉在回忆冬天等姐姐凯蒂放学回家的情景。其中写了很多关于班吉的感觉，尤其是他敏锐的嗅觉。通过其嗅觉和旁人的语言描写，我们感受到屋子外面是非常寒冷的，而班吉却执意要站在外面望着姐姐凯蒂回家的方向。作者非常曲折地表达出冬天的严寒，从而让读者深刻感受到班吉对姐姐的喜爱程度。描写冬天的寒冷，作者不用通常的景色描写，也不通过天气预报式的侧面描写，而是通过嗅觉。班吉用嗅觉代替了知觉，也成为了他感受世界的独特方式。在班吉的视角看来，这样本来刻意的安排读来却不觉得牵强。作者刻意描写天气的寒冷，也是从另一面体现出班吉内心世界中凯蒂的重要。在作品的整个第一部分的叙述顺序并不是顺叙，而是在顺