浅谈幼儿区域活动跟幼儿思维的创新.docVIP

浅谈幼儿区域活动与幼儿思维的创新 ? 摘要：区域活动是通过幼儿亲自操作活动材料、亲身体验活动过程而获取知识经验的教育教学形式。幼儿在活动中往往会无意识的萌发创新意识，教师要细心观察、转变观念，运用科学的方法正确引导这种创新意识的萌芽，以此培养幼儿的创新思维，激发幼儿创造性。???? 创新思维是创新活动中特有的思维过程，创新思维是多种思维的综合，是思维活动的特殊形式，具有创造性。幼儿期思维的培养对人的一生思维发展有重要作用，直接影响未来人才的素质。而创新思维的培养不是一蹴而就的，需要在日常生活和教育活动中，有目的、有意识地培养，需要教师耐心启发与引导。本文拟结合自己开展幼儿区域活动的体会和经验，谈谈对区域活动时开展创新思维教育的一些想法。???? 1、 保护幼儿好奇心，鼓励创造性.??? ?发展幼儿创新思维，首先要保护幼儿好奇心，鼓励幼儿积极尝试。幼儿心理特点的突出表现之一是好奇。什么东西都想摸一摸、动一动。幼儿在好奇心的驱使下，主动地去观察物体、摆弄物体、探究物体，其创新思维在此时容易萌发产生，教师切不可怕幼儿弄不好，浪费材料而包办代替，或者嫌麻烦，不给幼儿机会。例如，在美工区中，受传统影响，教师一般是做好一切准备，让幼儿照样折、剪、画、贴。虽然幼儿的作品整齐、漂亮，但如此却不能培养幼儿的创新能力，而只能是获得完成作品的结果。真正意义上的创新教育，是给幼儿提供