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国际化视野下高职校园文化建设挑战和策略 　　摘 要： 国际化是高职校园文化发展的必然趋势，在分析高职国际化校园文化建设面临挑战的基础上，提出建立国际文化交流平台、推动国际文化差异互补、促进国际文化互动校园文化建设策略。 　　关键词： 国际化；高职校园文化；挑战；策略 　　中图分类号： G717 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）04-0010-04 　　高职校园文化是高职院校发展历史、文化底蕴、人文精神和共同价值观等方面的综合反映，蕴含职业特征、职业精神、职业道德和职业素养。校园文化作为“特殊的育人载体”[1]是高职教育的重要组成部分。在校园文化多元化发展的今天，中外文化在校园碰撞和融合，?o校园文化建设带来新的挑战，面对挑战，如何建设高职校园文化，已经成为高职教育界关注的热点问题。本文从国际化是高职校园文化发展的必然选择、国际化高职校园文化建设面临的挑战、国际化高职校园文化建设策略等方面展开研究。 　　一、在国际化视野下研究高职校园文化发展的必然性 　　1. 高职教育国际化人才培养目标的诉求 　　教育对外开放是我国开放战略中重要的基础性、全局性和先导性战略。培养具有国际视野、通晓国际规则、参与国际事务和国际竞争的技术技能人才，是国务院在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年 ）》中提出的高职教育国际化人才培养目标，也是高职院校教育重要的任务。目前，高职院校经过三十多年跨越式发展，从规模发展向内涵发展、从外延发展向内涵建设转变，注重提高教育质量。引进国际职业教育先进发展理念和办学经验、引进留学生、外教和优质教学资源是高职教育内涵式发展动重要手段。营造国际性、和谐性、包容性、开放性的高职校园文化，发挥校园文化的教化作用，是培养高素质国际化技术技能人才的必要条件。 　　2. 高职校园文化开放性的需要 　　高职校园文化产生于学校特定的环境中，立足于学校教育教学活动。从空间场域看，高职校园文化是以“校园”特定的地理位置开展的。从文化特性看，校园文化相对闭合状态会不断地与外界交流和融合，有选择性地吸收外来的先进文化。虽然校园文化是在一段历史时期逐渐形成被固定传承下来的，但校园文化存在一个与外界变换、不断嬗变的开放过程，进而推动高职教育不断地向前发展。在“国际化”的过程中，网络技术带给高职校园文化诸多变化，智能手机、QQ、微信、博客、社交网络、网络论坛等成为高职校园文化新的传播载体，大量国际文化信息影响着学生人生价值观和生活观，同样随着国际化的进程，国内外人员的流动也会使校园文化发生变化。高职校园文化的开放性，使得高职国际化校园文化成为一种必然的选择。 　　3. 国际化高职校园文化发展的必然趋势 　　国务院、教育部发布的《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》和《推进共建“一带一路”教育行动》，明确了要扩大中外人文交流，不断推进中国教育的国际合作和交流。高职院校在国际开拓合作关系，或信息共享、或资源互补，或联合办学，以达到提升自身、拓展国际视野的目的。国际化使得高职院校国际交流活动日益频繁，这从客观上促进国际化校园文化建设，高职院校也必须把握历史机遇，顺应趋势，营造高职国际化校园文化氛围，以推动高职教育国际化发展。 　　4. 高职院校学生对教育的需求和期盼 　　随着教育国际化的发展和人们认识的提高，越来越多高职院校的学生期盼接受国际化的教育，以感受国外大学的文化氛围，拓展国际视野，增加国际深造和就业的机会。但是高职院校的学生绝大多数未走出国门，基于家庭经济条件的限制，学生和家长渴望高职院校提供条件和路径，接受国际先进的教育教学方式，感受国际文化，这就需要高职院校创造国际化的校园文化和环境，为学生提供接受国际化教育的优质资源平台，满足学生和家长的需求和期盼[2]。 　　二、国际化高职校园文化建设面临的挑战 　　1. 主流文化与多元文化冲突的挑战 　　多元文化融合是一种趋势和必然。随着“国际化”进程加快，不同民族、不同国家交流和合作呈现高密度态势，在同一时空出现不同文化是我们必须面对的环境。一方面，中华民族优秀传统文化、世界优秀文化遗产、体现社会主义核心价值观、以马列主义为指导、以人民为主体、体现职业特点的主流文化依然占主导地位；另一方面，高职校园又时刻面临着本土文化与外来文化、民族文化与西方文化、传统文化与现代文化、主流文化与多元文化的冲突。尤其是近几年来，诸如摇滚、滑板（极限运动）、涂鸦、纹身等文化形式充斥着大学生的视觉与听觉世界。在主流文化和多元文化并存的高职校园，文化选择使得部分学生无所适从，道德和价值观陷入迷茫。因此，如何正确处理好主流文化和多元文化之间的关系，形成“一元主导，多元兼收”的高职校园文化格局，是高职国际化校园文化建设面临的一个挑战。