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成人学位外语水平统考工作管理和优化 　　近年来，成人学士学位外语考试在成人教育改革与发展的过程中为保证成人毕业生的质量发挥着重要作用，赢得了良好的社会信誉，已得到广大成人学生的认可。随着高等教育的普及和大众化的发展，成人高等教育招生和发展呈现下降的趋势，成人大学生对是否取得学位动力不足。因此，需要加强成人学士学位统考管理工作管理和优化，以适应时代和经济发展的需要。 　　 　　一、成人学士学位外语水平统考工作依据 　　 　　成人高等教育学士学位授予办法是根据1988年11月7日公布的《国务院学位委员会关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》来实施的，是为了贯彻执行《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、国务院批转的《教育部关于大力发展高等学校函授教育和夜大学的意见》和国务院发布的《高等教育自学考试暂行条例》来执行的，以保证授予成人高等教育各种办学形式所培养的本科毕业生学士学位的质量。具体实施要求为：成人高等教育学生参加规定的学位课程(一门外国语、一门专业基础课、两门专业课)考试，成绩合格即可，其中外国语考试由各省学位办统一组织。同时规定，非外语专业本科生通过全国大学外语四级、六级考试者可免外国语统一考试；外语专业本科生获得学位需要考其它外国语。《条例》规定通过全国大学外语四级、六级时间以在学校学习期间为限，学位课程考试一次通过、且成绩达到80分方为合格。各高校根据本校的实际情况，对获得学位的条件进行适当调整，制订了相关细则。上述条例和实施细则是各成人高等教育机构对学位授予工作的依据，对于提高成人高等教育学生的质量发挥了重要作用。所有成人需要取得学士学位，必须要参加并通过成人学士学位外语考试，因此，学位外语考试也成为成人学员取得学位的关键环节。 　　 　　二、成人学士学位外语水平统考工作管理现状 　　 　　成人外国语学位考试管理与组织工作由学位委员会统一组织，各省学位委员会牵头，具体由各个有学位授予权的高校实施，每年4月份报名、6月份考试。成人学位外语考试组织工作是一个系统工程，涉及方方面面，如考试组织、考试方法、报名工作、考场布置、教师管理培训、网络监控、信息传递等各个环节，在各个环节的实施过程中，都有一个比较详细的流程和要求。目前在学位考试过程中，呈现以下几方面的倾向： 　　1.对成人外语学位考试认识弱化。在大众化教育日益普及的今天，与普通高等教育相比，各高等院校对成人教育的管理和招生没有放在重要位置，对成人教育及考试的管理自然也让位于普通高等教育，对成人考试的宣传和教育显得滞后，对成人学位认识弱化，均认为可有可无。学校方面，表现在对组织管理工作随意，机构不健全，制度缺乏；在教师方面，监考队伍不稳定，监考人员培训不足；就学员而言，学员对学位外语考试认识弱化，能否拿到学位不重要，反正有毕业证件就可以，认为成人学位外语考试能考过就能拿到学位，不能通过也没关系；另外，也有的学生报有侥幸的心理，不认真复习准备，想通过考试舞弊形式蒙混通过。 　　2.成人外语学位考试方式单一。外语学位考试现在取消了口语考试和听力考试，基本上还是“应试”考试的一种形式。成人学位外语考试，没能很好体现学生的外语水平，在网络已经逐步普及的条件下还不能直接通过网络参加考试。 　　3.管理效率和科学化水平亟待提高。在报名交费与核对的环节，因为学生要现场照相、核对、交费等环节，学生需要排长队报名，效率低，组织管理缺乏优化。在考试过程中，对于考场、宣传栏的布置，监考人员没有把照章办事和考生的合理要求灵活、有机地结合起来，管理不够人性化，没有很好贯彻以人为本的原则，对考生缺乏人性化关心，思想上不够重视，对选派和培训监考人员较随意等。考场资源组合不好，还直接浪费监考老师及其他组织者等人力资源。各地参加学位考试的考生数量不一，经常有一个考生一个考场，或几个考生一个考场的现象出现。 　　 　　三、成人学士学位外语水平统考工作管理优化 　　 　　成人外语学位考试是教学过程的重要环节，是评定学生能否拿到毕业证的最后一关，是检查教师教学效果的重要方式之一。加强对成人学位外语考试工作的管理，优化管理环节，使得考试管理朝科学化与人性化方向迈进，至少应该从以下几个方面去探索： 　　1.健全考试机制，加强学位考试工作组织领导。成人学位考试是保证成人毕业生质量的最重要的一环。因此，学校应高度重视，统一思想，要成立成人教育考试工作领导小组。组长由分管校长、纪委主要负责人担任，成员分别为教务处、成教学院等部门负责人，学院分管领导和学校督导组负责人。成人教育考试工作领导小组领导全校成人教育考试工作，包括学位考试的组织工作。各考点学校需要建立一支稳定的监考队伍。因为高校除承担着学校本身的一些考试，如入学测试、入学指南考试和补修课