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参观机床展和大学工程实践教育探索 　　摘要：本文阐述了大学生参观机床展与大学实践教育的关系，对学生参展的方式进行了探讨，提出学生参展的长效机制与措施。 　　关键词：机床设备展；大学；工程实践教育 　　中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）20-0237-02 　　目前我国的工程教育在规模上已居世界首位，但质量不高，应用性不强。工程教育中，实践是非常重要的环节，然而工程教学仍存在着理论与实际应用脱节，出现了很多只有理论无实践或少实践的尴尬局面，一定程度上制约了学生与先进设备的近距离接触。参观国际机床设备展，可以部分解决这一问题。2009年和2011年，中国北京，中国机床工业工具协会积极与高校联系，到学校举办免费讲座，联系高校大学生参加“世界四大机床展”之一的北京国际机床展，看设备，倾听专业人士的学术讲座，了解世界最前沿的设备和技术的应用和发展，在现场与企业技术人员零距离接触，为我国的大学实践教育提供了很好的平台。 　　一、参观机床展，积极探索的实践教育模式 　　1.机床展，体现高校工程实践教育的重要性。工程实践教育是以培养学生工程综合实践能力和创新能力为主要目标的教育模式，它在大学教育中既独立存在，又与理论教育密切联系，相辅相成。加强大学生工程实践教育，是大学生素质教育的重要内容，也是培养创新型人才不可缺少的重要途径。工程实践教育的宗旨在于实践，参观设备展是一个很好的渠道。很多学生通过参观设备展，得到很多启发，近期效益是在毕业创新设计的体现和在全国机械设计创新等大赛中取得很好的成绩，远期效益是学生对企业的认知和任职。 　　2.机床展，工程实践教育最好的辅助方式之一。随着高等教育的发展，招生规模的不断扩大和教学内容不断改进和更新，工程实践内容、方式也在不断改进和变化。新设备新技术的使用，为高校的教学实践提出更高的要求。然而，学校的教育经费毕竟有限，仅靠有限的经费购置和更新设备或建立校内实习基地来完全满足所有学科的实习要求是不切实际的。因此，有必要借助社会力量来解决这一问题。社会力量是公众的，为广大师生和企业服务的。机床展就是这一创新模式的体现。 　　3.机床展，提高工程实践教育层次的一种方式。以往高等学校的工程实践教学主要集中在相关企业或校内实习基地，实习条件和实习环境差别较大，实习方式单一，各企业的设备也良莠不齐。而且大多数是安排单班一两位教师带队，以参观的性质为主，基本上是走马观花，大部分实习时间耗费在往返的路程上，费时费力，但是实习效果并不理想。机床展规模之大，设备涵盖之广，国际化程度之高，为高校提供了解世界、了解行业发展的最佳途径。通过参观学习，激发学生实践能力的培养，也会促进高校工程实践教学水平的进一步提高。 　　4.机械展，提高学生了解世界新技术、新设备的一种方式。现在的机床设备展，不仅是设备的展示，还是学生工程实践学习的课堂。参展前，中国机床工业工具协会组织专家分大区对负责教师进行培训，积极协调引导高校组织参加展会。近三年，我校先后聘请了协会的原副会长和协会的顾问专家作专题报告，使学生在参观时针对性更强、面对机床设备互动性更好，甚至与在场的工程技术人员有信息和技术的交流，也使企业更多地了解在校学生的工程实践能力。展会上企业举办的多场技术讲座，不仅是对学校知识的有益补充，更多地是拓宽了学生的知识面。 　　二、参观设备展，积极推进实践教学改革 　　1.设备展，促进实践教学计划的进一步不断修订。设备展涵盖的机床设备广泛，涵盖工程学科的若干知识点，体现机、电、气、测试、控制等技术的多种融合，是高校专业基础或专业课程实验的部分验证和补充。鼓励学生走出去，建立社会公共实践大课堂理念，启发学生的创新和发散思维。同时教育主管部门也要适时制定工程实践教育的评估体系和激励机制建设，并作为办学水平和人才培养质量的重要的标准，不断激励和促进大学的工程实践教育。 　　2.设备展，加快工程实践教学改革。在教师授课过程中，知识更新的步伐往往远超学校实验室设备的更新，尤其是新技术、新设备的不断出现，教师在讲解该部分内容时，大多以综述、理论讲解为主。学生们对新技术的运用和理解仅限于教师的讲解和书本的介绍。大型机床设备展，提供免费的设备及技术资源，又是开放和公众型的，教师可以比较详尽地计划，做好功课。带领学生一边参观，一边讲解，一边观看设备的演示，必要时还可以与企业技术人员交流，把新技术、新设备介绍给学生。现场教学是一种很好的方式，也是实践教学改革的一部分。 　　3.设备展的组织体现一个学校对工程实践教育的重视程度。机床设备展，展会地址大多为交通便利或经济发达地区，号召力强。由于大部分是采取集中组团的形式参会，组织工作是考查一个学校对该项工作是否重视的体现。据了解，天津高校大部分均选择