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古代诗歌阅读复习建议和练习 　　【建议】 　　1. 关注一流诗人的作品和二流诗人的一流作品。 　　2. 关注古诗词语言结构修辞等特点。如2008年江苏卷李白的《登金陵凤凰台》中“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘”中“衣冠”的借代意义，许多同学因为不理解诗歌的字面意义，自然无法作出“写六朝古都的历史遗迹，寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨”这种凝练的答案来。还有像“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法，尾联表达了诗人什么样的思想感情等这些问题，都建立在对诗歌修辞义的理解上。“日”在古诗中代表君王，“蔽日”的意思自然明了。“长安”代表朝廷，“愁”的原因也就清楚了。 　　阅读古诗，有时像面对一些密码语言，熟悉这些语码的人能迎刃而解，不熟悉的则手无所措。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具跳跃性；古诗的文言语法特点更要关注，如：词性改变、词句序颠倒、句子成分省略等。 　　3. 关注历年考题的不变和变化。在老师指导下，从形式（结构、修辞、炼字炼句、找诗眼，根据古人评点阐释等）和内容（情感特点、寄寓感慨等）两大角度分析题型变化，自己总结规律和答题技巧。 　　有人将2008年全国高考的18道诗歌鉴赏题，分为以下几个类型：闲适归隐型，天津卷王维的《山居即事》；报国苦闷型，安徽卷选用的宋代诗人谢枋得的《小孤山》；托物言志型，广东卷吕本中的《木芙蓉》和范成大的《前窗木芙蓉》；羁旅贬谪型，湖南卷李白的《闻王昌龄左迁龙标》和王昌龄的《龙标野宴》；怀古咏史型，江苏卷选用的李白的《登金陵凤凰台》；怀春感伤型，山东卷选用秦观的《画堂春》；风景题画型，辽宁卷周德清的《塞鸿秋?浔阳即景》。虽未必尽合理，但有参考价值。这说的是不变的地方。变化的地方较小，但也要关注，详见下文。 　　4. 注意试题要求，规范答题。该概括的时候不要铺述，该使用批评术语的时候不要只写主观感受，要在简洁的文字里达到最完美的表达。 　　 　　【策略】 　　1. 利用试题信息 　　（1） 看清题目：题目中包含诸多信息，或揭示内容，如《题李世南画扇》（2008海南卷），《送鲍浩然之浙东》（2008重庆卷）；或托物言志《小孤山》（2008安徽卷）； 或怀古咏史《登金陵凤凰台》（2008江苏卷）。 　　（2） 利用注释：高考古诗词鉴赏中的注释多是对作者及诗歌写作背景的介绍，注释涉及到诗人及其所生活的时代背景，利用注释有助于对诗歌内容的理解和把握。 　　2. 关注文言句式特点，读懂诗意 　　（1） 词序颠倒。有主谓倒装、宾语前置、定语前置、定语后置、状语后置等。如，教材里的“多情应笑我”应是“应笑我多情”，“欲穷千里目”应是“目欲穷千里”；还有如叶梦得《贺新郎》“秋色渐将晚，霜信报黄花”，当是“黄花报霜信”。 　　（2） 化用典故。即上文说到的“语码”现象，如辛弃疾的词最喜用典。化用前人诗文中的典故，起到含蓄凝练点铁成金的作用。常见的化用典故有化事、化意和借言。“化事”是将历史故事或神话传说提炼成诗句；“化意”即化用原作的意象或意境，移入自己的诗句中；“借言”即借用前人诗文用过的语句于自己的诗词中。 　　3. 注意新题型 　　前面提到，目前高考诗歌鉴赏题在命题形式上多从诗歌的表现手法、作者的思想感情的角度命题。但也有一些新的探索需要关注。如2008年湖北卷是要求将诗句想象成一个电影镜头。 　　要求：①按照诗意来设计场景和人物的神态动作；②想象合理；③每个镜头脚本的字数不超过40字。选用的是唐代皇甫松的《采莲子》：“船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。无端隔水抛莲子，遥被人知半日羞。”场景：湖边。采莲船上。人物：采莲女，小伙子，女伴。 　　镜头一：秋日湖上，波光粼粼。一位美丽的姑娘驾着采莲船从荷花丛中划出，左右顾盼。 　　镜头二：忽见岸上有位英俊少年，姑娘悄然心动，痴痴地看着他，竟忘记了摇桨，任凭船儿飘荡。 　　镜头三：____________________________________________________。 　　镜头四：____________________________________________________。 　　这道题比较灵活，不从分析角度命题，而重在考查联想想象能力，有助于培养读者的审美体验。这种小变化也应适当关注。 　　 　　【练习】 　　1. 阅读下面诗歌，回答问题。 　　春 行 即 兴 　　李华 　　宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 　　芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 　　［注释］宜阳，唐代福昌县城。境内景色妍丽，是一座天然的大花园。它年年都吸引着皇室、贵族、墨客、游人前来观赏。然而，在安史之乱中，这里遭到严重破坏，景象荒凉。此诗写于安史之乱平息后不久。 　　（1） 李渔《窥词管见》有云