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大学生廉洁教育问题分析和对策思考 　　【内容摘要】廉洁文化是我国倡导的主流文化,廉洁教育实质就是廉洁文化的教育。在廉政建设的社会政治背景下,倡导高校廉洁文化教育具有十分重要的现实意义和时代价值。本文通过大学生廉洁教育问题分析,提出了充分认识大学生廉洁教育的必要性和重要性、把廉洁教育纳入高校思想政治教育体系、采取多种措施开展廉洁教育的对策思考。 　　【关 键 词】廉洁教育 问题分析 对策 　　 　　近年来,不少专家学者发表了大量有关对大学生进行廉洁教育的重要性认识和有效路径探索的文章。但不少学者把对学生的廉洁教育当成是一种预防行为而很少注意到廉洁教育对学生行为的诊治和纠偏的功能。本文拟通过对高校廉洁教育现状的调研,分析大学生廉洁教育问题并提出廉洁教育对策,以使高校廉洁教育更具针对性、现实性和时代性。 　　一、大学生廉洁教育现状及问题分析 　　(一)对社会腐败在大学生中的侵蚀与影响认识不足 　　长期以来,人们习惯上把大学生看成是一个象牙塔内纯洁而又秩嫩的群体,很少有人会把腐败问题与这一群体联系起来。但通过对B学院大一和大三学生的抽样调查,大学生不廉洁现象层出不穷,突出地表现在以下几方面:1、学生干部选拔制度不健全,干部队伍素质低下,腐化严重。首先是干部选拔不民主,多数学生反映内定现象突出。由此,进入学生会等部门主要不是靠师生推荐,能力比拼,而是靠请客吃饭、送礼、拉关系、钱权交易甚至钱色交易。其次,学生会各部门财务收支不明确,频繁聚餐和娱乐也给学生干部带来难以承受的高消费。再次,工作考评中也存在拉关系、走后门、权利交易、以权谋私等腐败行为。2、部分学生遵纪守法和诚信意识差。首先是考试作弊现象严重(抄袭和代考),通过不正当的方式获取高分,漠视和打击了学生的学习热情。其次是利用网络资源,进行作业和毕业论文的抄袭,懒惰、享乐、不劳而获之风盛行。再次,就业毁约现象也屡见不鲜且视为正常。B学院60%的教师认为当前大学生的廉洁守法意识一般。 　　由此可见,高校大学生不廉洁现象较为突出,这与高校对学生廉洁教育的认识程度和重视程度密切相关。从问卷调查情况来看,B学院师生80%对“国家关于廉洁修身,反腐倡廉而推行的有关政策”只知道一些,而且主要从报纸、电视、网络等媒体上获得信息,很少是通过校园内同学间、师生间的交流或学校的系统宣传而得。以上数据说明,高校对学生的廉洁教育缺乏足够的重视,无论是思想政治教育体系还是校园文化建设都没能充分发挥大学生廉洁教育主阵地的作用。学校廉洁教育工作满意度调查显示,B学院只有23%的教师对学校廉洁工作较满意,51%的教师认为学校开展廉洁教育主题活动较少。 　　(二)对廉洁教育内涵的认识有偏差 　　廉洁教育主要指廉洁文化的教育,即廉洁知识化、社会化的形态,包括关于廉洁的知识、观念和理论,廉洁德性的行为表现,廉洁制度上的表现,廉洁伦理的社会性评价等等。[1]但是,廉洁文化教育的终级目标是为了养成学生廉洁的德性,这是个体内在品质自我养成的过程,在这一过程中,个体对廉洁领悟的水平、内化的程度、践履与否都可能有差异。所以,廉洁教育决不仅仅是预防式的理论说教,而应包括大学生不廉洁行为的诊治和纠偏。但是,许多高校对此重视不够,大学生的廉洁教育往往缺乏针对性,也就很难收到廉洁教育实效。表现在大学生身上就是知行不一,甚至自相矛盾。如:当问及“你对身边腐败现象的态度?”时,27%的学生表示“难以接受,非常鄙夷”,20%的学生表示“反感,但不强烈”,12%的学生表示“可以接受,但不会同流合污”,但当问及“如果你的父母能走关系,送礼可以为你找工作,并且不会被发现,你的态度如何?”时,却又有82%的学生表示“默认,听从父母安排”。这说明大多数学生能认识到腐败现象对社会的危害,同时也表示有培养自己廉洁修身品质的要求(40%的学生经常严格要求自己,57%的学生偶尔会提醒一下自己),但当涉及自身最现实的问题时,绝大部分学生又陷于自相矛盾之中,对父母为自己找工作的腐败行为采取虽不支持但“默认”的接受态度。不仅学生如此,47%的教师对学生送礼也表示可以有选择地接受。 　　二、大学生廉洁教育有效性的对策思考 　　(一)充分认识大学生廉洁教育的必要性和重要性 　　1、大学生廉洁教育是国家廉政建设的重要组成部分,是建立反腐倡廉长效机制的重要举措 　　中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》是一项具有战略性的反腐倡廉举措,《纲要》提出廉政文化要进校园,完善反腐倡廉宣传教育工作格局,形成反腐倡廉教育的强大合力,牢筑拒腐防变的思想道德防线。[2] 　　大学生廉洁教育是国家廉政建设的一个组成部分,是建立反腐倡廉长效机制的重要举措。建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防体系,大学生廉洁教育是不可或缺的一部分