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和中小企业合作 探讨物流实践教学新模式 　　摘 要：物流管理是实用性很强的学科，高校物流的教学内容中应该设置相当比例的实践性教学环节。以在Ａ公司的实践活动为例，提出与中小企业合作，探讨物流实践教学的创新模式和具体方法。 　　关键词：高校和中小企业；物流实践；创新教学模式 　　 　　Exploring new models on logistics practical teaching by cooperation with SMEs : practice in a company for example 　　Lu Meili 　　Shanxi university of finance and economics, Taiyuan, 030031, China 　　Abstract: Logistics management is very practical subject, practical teaching should be set in a substantial proportion in the university logistics teaching. In this paper, practice in A company for example, proposed cooperation with SMEs to explore innovative models of logistics practical teaching and specific methods. 　　Key words: universities and SMEs; logistics practice; innovative teaching model 　　 　　物流管理专业是一个实践性很强的专业，不仅要求学生具有扎实的物流理论功底，而且要求学生具备一定的动手能力和较强的管理意识。理论知识主要通过课堂的学习获取；动手能力的提高可在学校实验室，通过物流设施设备的操作及仿真软件的使用获得；物流管理的综合能力，特别是较好的管理技能必须通过实践才可能具备。 　　从2002年教育部批准开设物流专业至今，我国物流学科的理论体系已初步形成，并在不断完善，各校物流教师在学校学科建设投入的大力支持下，历经几年的学习、交流和摸索，教学能力明显提高，所以理论知识的传授基本可满足学生的需求；目前大多数高校在实验室建设中投入较多，硬件、软件的实验环境普遍改善，虽然有的学校因为资金问题尚无法落实实验设备或软件的购置，但这一问题基本得到学校领导的重视，大多数高校将物流实验室的建设纳入学校的规划之中；而如何提高学生的物流管理能力，是当前各高校最为欠缺的，这一能力无法在课堂和实验室中进行培养，只有在实践中才能深刻感悟并逐渐形成。 　　近年来，各高校逐渐开始重视实践环节，但由于富有实践经验的教师力量仍然比较薄弱，物流实践教学经验不足，教学方法不够成熟，使得目前物流实践的总体教育存在很大差距。以参观认知、案例讨论、实验室验证等为主的实践教育缺乏创造性，不能很好地激发学生兴趣，不利于学生思维能力、解决实际问题能力以及管理能力的提高。 　　探寻有效的实践教育方案，让学生在实践中提高对专业知识的理解，是摆在物流教师面前极富现实意义的课题。当然人才培养不仅是学校的事情，也是整个社会的事情，作为用人单位，也有培养人才的义务。尤其是近年来，我国中小企业快速成长，对物流人才的急需常常成为制约企业发展的瓶颈。如何通过与中小企业的合作，探索物流实践教学的创新模式，满足中小企业需求的同时，以提高学生对实践的真正认知。以和A公司合作为例，提出高校应加强与中小企业联系沟通，共同探讨既有利于中小企业发展又有利于学生提高的实践项目。 　　 　　1 A公司基本情况 　　 　　A公司于2003年6月成为某品牌省级代理商，当年销售业绩为300万元，以后的每年销售额快速稳定增长，2010年完成了1.2亿元的销售目标。Ａ公司目前拥有员工300多名，设置了3个销售大区及行政管理中心、财务中心、采购中心、售后中心、储运部、特渠发展部等职能。 　　A公司的成长速度明显优于同类产品其他品牌省级代理商，分析其中原因，领先的品牌优势固然重要，更突出的是A公司智慧的领头人、优秀的经营模式、创新的营销理念及在历年的发展中培养出一批快速增长的二、三级代理商，因此A公司也多次获得上游工厂的“最佳经营奖”“渠道分销奖”“市场开拓奖”等。 　　笔者缘于对A公司的关注以及经常做一些咨询、培训等工作，对A公司比较熟悉。经和Ａ公司领导沟通后，确定了几个课题：仓储发展模式探讨、公司逆向物流研究、物流流程分析等。利用暑假期间一个多月的时间，让物流管理专业的学生带着课题在实践中完成任务。