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垂直和平行概念教学探析 　　摘要：几何图形无论是垂直的还是平行的，都在日常的学习和生活中有广泛的应用，与此同时，广大学生的头脑中也在不断地积累各式各样的几何图形的表象。在该内容的教学中，教师要善于从数学本身引入新知，以几何图形的分类作为主要的分割方式，让学生自主地去探索发现，并在操作与想象中培养学生的空间想象能力，同时利用数学结合生活实际进行教学，让学生感受数学的魅力与价值。 　　关键词：小学数学 垂直与平行 教学方式方法 　　从广大小学生的思维出发，各式各样的几何图形已经广泛被应用到实践中，虽然学生自己有许多相关的表象，但由于他们的生活十分局限，理解起来较困难。此外，小学生的空间观念与想象力不够丰富，同一平面的界定对他们来说有些难。而且，小学生以前所学习到的大部分是直线和射线以及线段等单一对象的具体特征。垂直和平行关系是对同一平面内的具体两条不同直线的位置关系的研究，学生还没有建立对这种具体的互相关系的理解力。因此，如何让广大小学生会分析在同一平面内两条直线的关系，如何把握垂直与平行的本质，进而正确得出相关结论等，需要教师的睿智。 　　一、创设问题情境，引入新知 　　在设计具体的导入课堂时，我原想以书上的主题图入手，但是垂直与平行是同一平面内两条直线的位置关系，是课本上的“纯数学”的内容，虽然生活中有很多现象都是关于平行与垂直的，却没有直线的原型，而且，四年级学生的抽